Evaluar los conocimientos, habilidades y actitudes en reanimación cardiopulmonar (RCP) según el sexo del paciente y analizar si una intervención formativa con perspectiva de género puede influir en estos aspectos.

Estudio cuasiexperimental con asignación aleatoria y evaluación pre y postintervención formativa.

Facultad de Medicina (Universidad de Murcia).

96 alumnos; 42% hombres y 58% mujeres.

Los participantes completaron una encuesta basal y realizaron una simulación utilizando un simulador de anatomía femenina. Posteriormente, fueron aleatorizados a un grupo experimental o control. El grupo experimental recibió un taller formativo en RCP con perspectiva de género y repitió tanto la encuesta como la simulación, mientras que el grupo control completó ambas evaluaciones sin formación.

Conocimientos teóricos, percepción de seguridad, ejecución de habilidades técnicas y actitud ante la RCP en mujeres.

En la evaluación basal no hubo diferencias entre grupos. Tras la intervención, el grupo experimental mostró mayor percepción de seguridad, con mejoras significativas en exposición del tórax (5 [1-8] vs 2 [1-4], p<0,001), reducción del miedo a malinterpretaciones (7 [3-8] vs 3 [1-6], p<0,001) y percepción de que las mamas pueden condicionar la RCP (6 [5-8] vs 3 [1-5], p<0,001). Además, mejor ejecución de la RCP y colocación adecuada de los parches del desfibrilador (31,6% vs 84,2%, p<0,001) en relación con la anatomía mamaria.

La formación con perspectiva de género se asocia a mejora de conocimientos, habilidades y actitudes ante la reanimación de mujeres, pudiendo reducir barreras formativas y aumentar la seguridad de futuros profesionales.

To evaluate knowledge, skills, and attitudes regarding cardiopulmonary resuscitation (CPR) according to patient sex and analyze whether a training intervention with a gender perspective can influence these aspects.

Quasi-experimental study with random allocation and pre-post evaluation.

Faculty of Medicine (University of Murcia).

96 students; 42% men and 58% women.

Participants completed a baseline survey and performed a simulation using a mannequin with female anatomy. Subsequently, they were randomized to an experimental or control group. The experimental group received a CPR training workshop with a gender perspective and repeated both the survey and the simulation, while the control group completed both evaluations without training.

Theoretical knowledge, perception of safety, performance of technical skills, and attitude toward CPR in women.

At baseline, no differences were observed between the two groups. After the intervention, the experimental group showed higher perception of safety, with significant improvements in chest exposure (5 [1-8] vs 2 [1-4], P<.001), reduction of fear of misinterpretations (7 [3-8] vs 3 [1-6], P<.001), and perception that breasts may affect CPR (6 [5-8] vs 3 [1-5], P<.001). In addition, better CPR performance and appropriate placement of defibrillator pads (31.6% vs 84.2%, P<.001) in relation to breast anatomy.

Training with a gender perspective is associated with improved knowledge, skills, and attitudes toward the resuscitation of women and may contribute to reducing training barriers and increasing confidence of future professionals.