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Todos estos antecedentes laborales constituyen estresores que hacen que este trabajo pueda ser de riesgo alto para desarrollar ciertas enfermedades&#44; tales como insatisfacci&#243;n laboral&#44; deseo de abandonar el trabajo<a class="elsevierStyleCrossRef" href="#bib0200"><span class="elsevierStyleSup">2</span></a>&#44; depresi&#243;n&#44; ansiedad<a class="elsevierStyleCrossRef" href="#bib0205"><span class="elsevierStyleSup">3</span></a> y <span class="elsevierStyleItalic">burnout</span><a class="elsevierStyleCrossRefs" href="#bib0210"><span class="elsevierStyleSup">4-6</span></a>&#46; Por otro lado&#44; aunque a&#250;n no se ha estudiado en este contexto&#44; se reconoce su vulnerabilidad para el estr&#233;s traum&#225;tico secundario<a class="elsevierStyleCrossRefs" href="#bib0225"><span class="elsevierStyleSup">7&#44;8</span></a>&#46;</p><p id="par0010" class="elsevierStylePara elsevierViewall">El estr&#233;s traum&#225;tico secundario ha sido definido como la sintomatolog&#237;a postraum&#225;tica que puede experimentar un interviniente&#44; es decir&#44; la persona que atiende a las v&#237;ctimas de un suceso traum&#225;tico<a class="elsevierStyleCrossRef" href="#bib0235"><span class="elsevierStyleSup">9</span></a>&#46; En los cuidados intensivos&#44; el cuidado al paciente cr&#237;tico supone lidiar con eventos traum&#225;ticos inesperados y dolorosos&#44; as&#237; como con las demandas emocionales que supone interaccionar con los familiares que viven momentos de crisis<a class="elsevierStyleCrossRefs" href="#bib0240"><span class="elsevierStyleSup">10&#44;11</span></a>&#46; El estudio realizado por Dom&#237;nguez-G&#243;mez y Rutledge<a class="elsevierStyleCrossRef" href="#bib0250"><span class="elsevierStyleSup">12</span></a> indica como el 33&#37; de la muestra de enfermer&#237;a que trabaja en contextos de urgencia cumple los criterios de estr&#233;s traum&#225;tico secundario&#46;</p><p id="par0015" class="elsevierStylePara elsevierViewall">Este estr&#233;s ha sido considerado por autores como Moreno-Jim&#233;nez et al&#46;<a class="elsevierStyleCrossRef" href="#bib0255"><span class="elsevierStyleSup">13</span></a> como un constructo que implicar&#237;a 3<span class="elsevierStyleHsp" style=""></span>niveles de malestar&#58; a&#41; la fatiga por compasi&#243;n&#44; referido al agotamiento f&#237;sico y emocional del profesional&#59; b&#41; la sacudida de creencias&#44; referido a los cambios cognitivos en cuanto a creencias y valores del profesional debido al suceso traum&#225;tico vivido y c&#41; la sintomatolog&#237;a postraum&#225;tica tanto a nivel cognitivo como emocional y conductual que se recoge en el DSM-V<a class="elsevierStyleCrossRef" href="#bib0260"><span class="elsevierStyleSup">14</span></a>&#46; M&#225;s a&#250;n&#44; establecen la empat&#237;a y los antecedentes laborales&#44; tales como la sobrecarga temporal o el tipo de tarea traum&#225;tica&#44; como factores de riesgo<a class="elsevierStyleCrossRefs" href="#bib0235"><span class="elsevierStyleSup">9&#44;13</span></a>&#46; En el presente trabajo&#44; se considerar&#225;n estos antecedentes laborales como &#171;estresores laborales&#187;&#46;</p><p id="par0020" class="elsevierStylePara elsevierViewall">Por otro lado&#44; los estudios sobre <span class="elsevierStyleItalic">burnout</span> y enfermer&#237;a de los &#250;ltimos a&#241;os hablan de una variable moduladora&#44; que ser&#237;a la pasi&#243;n por el trabajo<a class="elsevierStyleCrossRef" href="#bib0265"><span class="elsevierStyleSup">15</span></a>&#46; La pasi&#243;n por el trabajo ha sido definida como &#171;una inclinaci&#243;n controlable hacia una actividad que la persona valora como importante y a la que decide dedicar tiempo y esfuerzo&#187;<a class="elsevierStyleCrossRef" href="#bib0270"><span class="elsevierStyleSup">16</span></a>&#46; Se encuentran 2<span class="elsevierStyleHsp" style=""></span>tipos de pasi&#243;n diferenciadas&#58; a&#41; la pasi&#243;n armoniosa es aquella en la que el individuo controla la actividad y est&#225; en armon&#237;a con otras actividades<a class="elsevierStyleCrossRef" href="#bib0275"><span class="elsevierStyleSup">17</span></a> y b&#41; la pasi&#243;n obsesiva<a class="elsevierStyleCrossRef" href="#bib0280"><span class="elsevierStyleSup">18</span></a>&#44; en la que la actividad controla a la persona y siente una presi&#243;n interna o externa por trabajar para conseguir ciertas contingencias externas&#44; que ocupan un lugar desproporcionado en su vida y generan conflicto con otras &#225;reas<a class="elsevierStyleCrossRef" href="#bib0285"><span class="elsevierStyleSup">19</span></a>&#46;</p><p id="par0025" class="elsevierStylePara elsevierViewall">Adem&#225;s&#44; ambos tipos de pasi&#243;n se diferencian en las consecuencias asociadas&#46; En concreto&#44; la pasi&#243;n armoniosa se relaciona con mayores estados de concentraci&#243;n &#40;por ejemplo&#44; <span class="elsevierStyleItalic">flow</span>&#41;&#44; satisfacci&#243;n vital&#44; compromiso&#44; bienestar psicol&#243;gico y afecto positivo<a class="elsevierStyleCrossRefs" href="#bib0275"><span class="elsevierStyleSup">17&#44;20</span></a>&#44; mientras que la pasi&#243;n obsesiva se relaciona con procesos psicol&#243;gicos tales como la rumiaci&#243;n y el afecto negativo&#44; conflicto de rol&#44; conflicto familia-trabajo y <span class="elsevierStyleItalic">burnout</span><a class="elsevierStyleCrossRefs" href="#bib0270"><span class="elsevierStyleSup">16&#44;19&#44;21</span></a>&#46;</p><p id="par0030" class="elsevierStylePara elsevierViewall">Finalmente&#44; hay otras variables emocionales que podr&#237;an jugar un papel importante en el contexto de los cuidados intensivos&#44; como ser&#237;an el esfuerzo emocional y la autocompasi&#243;n&#46; El esfuerzo emocional se define como la disonancia que experimenta un trabajador entre lo que siente y debe expresar en su contexto laboral durante las interacciones con pacientes<a class="elsevierStyleCrossRef" href="#bib0300"><span class="elsevierStyleSup">22</span></a>&#44; por lo que cuanto m&#225;s frecuentes sean estas interacciones y mayor la disonancia&#44; mayor esfuerzo y agotamiento emocional<a class="elsevierStyleCrossRef" href="#bib0305"><span class="elsevierStyleSup">23</span></a> le supondr&#225; su trabajo&#46; La autocompasi&#243;n&#44; sin embargo&#44; es definida como la capacidad de ver los defectos y errores como parte normal de la condici&#243;n humana&#44; lo que favorece una relaci&#243;n positiva con uno mismo y una actitud de no juicio hacia los propios errores<a class="elsevierStyleCrossRef" href="#bib0310"><span class="elsevierStyleSup">24</span></a>&#46; Los estudios aseguran que su incremento aumenta la capacidad de autocuidado de los profesionales<a class="elsevierStyleCrossRef" href="#bib0315"><span class="elsevierStyleSup">25</span></a> y est&#225; relacionada con m&#225;s afecto positivo&#44; salud psicol&#243;gica<a class="elsevierStyleCrossRef" href="#bib0320"><span class="elsevierStyleSup">26</span></a> y la reducci&#243;n de estresores de contextos muy demandantes<a class="elsevierStyleCrossRef" href="#bib0325"><span class="elsevierStyleSup">27</span></a>&#46;</p><p id="par0035" class="elsevierStylePara elsevierViewall">Por todo ello&#44; el objetivo de este estudio es proponer un modelo de predictores del estr&#233;s traum&#225;tico secundario para trabajar a nivel exploratorio&#46; De esta forma y para la propuesta de nuestro modelo&#44; seguiremos un modelo de demandas y recursos laborales &#40;JD-R&#41;<a class="elsevierStyleCrossRef" href="#bib0330"><span class="elsevierStyleSup">28</span></a>&#44; en el que los estresores laborales y el esfuerzo emocional ser&#225;n demandas asociadas al puesto&#44; y la pasi&#243;n por el trabajo&#44; la empat&#237;a y la autocompasi&#243;n ser&#225;n recursos de la persona que pueden favorecer o prevenir la aparici&#243;n del estr&#233;s traum&#225;tico secundario&#46;</p></span><span id="sec0010" class="elsevierStyleSection elsevierViewall"><span class="elsevierStyleSectionTitle" id="sect0110">M&#233;todo</span><span id="sec0015" class="elsevierStyleSection elsevierViewall"><span class="elsevierStyleSectionTitle" id="sect0115">Dise&#241;o de investigaci&#243;n</span><p id="par0040" class="elsevierStylePara elsevierViewall">Se trata de un dise&#241;o transversal descriptivo&#46; En aras de conseguir una m&#225;xima eficiencia en el proceso de evaluaci&#243;n se seleccionaron&#44; para cada una de las variables estudiadas&#44; los 3 &#237;tems que m&#225;s peso ten&#237;an en el an&#225;lisis confirmatorio original del instrumento&#46; Este es el n&#250;mero m&#237;nimo de &#237;tems que marcan los modelos estad&#237;sticos para la representatividad de una variable&#46; El peso de un &#237;tem eval&#250;a el grado en que el &#237;tem mide el constructo&#44; por lo que se seleccionaron aquellos 3 que mayor peso ten&#237;an&#46; El tiempo medio para rellenar la totalidad del cuestionario fue de 15&#160;min&#46; Los cuestionarios empleados no estaban validados en el contexto de una unidad de cuidados intensivos &#40;UCI&#41;&#44; pero s&#237; hab&#237;an sido previamente validados en contextos de urgencia extrahospitalaria&#46;</p></span><span id="sec0020" class="elsevierStyleSection elsevierViewall"><span class="elsevierStyleSectionTitle" id="sect0120">Variables de estudio</span><p id="par0045" class="elsevierStylePara elsevierViewall">Las variables de estudio fueron&#58; variables sociodemogr&#225;ficas tales como el g&#233;nero&#44; la edad&#44; estado civil&#44; experiencia laboral&#44; puesto&#44; turno de trabajo&#44; UCI y&#44; finalmente&#44; si hab&#237;a tenido experiencias traum&#225;ticas personales y&#44; si fuera afirmativo&#44; cu&#225;les&#46;</p><p id="par0050" class="elsevierStylePara elsevierViewall">Cuestionario de Estr&#233;s Traum&#225;tico Secundario<a class="elsevierStyleCrossRef" href="#bib0255"><span class="elsevierStyleSup">13</span></a>&#46; Dentro de esta escala se incluye la evaluaci&#243;n de los estresores laborales&#44; el estr&#233;s traum&#225;tico secundario y la empat&#237;a&#46; Para los estresores&#44; se incluyeron 4 &#237;tems de la escala original m&#225;s 2 &#237;tems adaptados al contexto hospitalario &#40;&#171;en nuestro servicio&#44; la presi&#243;n temporal por acudir a un aviso es muy alta&#187; presente en la escala original y se a&#241;adi&#243; &#171;en nuestro servicio&#44; la presi&#243;n temporal en la atenci&#243;n inicial al paciente es muy alta&#187; como versi&#243;n adaptada&#59; y&#44; por otro lado&#44; &#171;me cuesta olvidar situaciones en las que la v&#237;ctima es un menor o un anciano&#187; en la escala original&#44; y se a&#241;adi&#243; &#171;siento que me afectan mucho los casos que de alguna manera se asemejan a mi vida&#187;&#41;&#46; Para el estr&#233;s traum&#225;tico secundario&#44; se seleccionaron 3 &#237;tems por cada subdimensi&#243;n&#46; Se obtuvo as&#237; un total de 9 &#237;tems &#40;por ejemplo&#44; &#171;me supera emocionalmente este trabajo&#187;&#41;&#46; Para empat&#237;a&#44; se seleccionaron los 3 &#237;tems que m&#225;s saturaban &#40;por ejemplo&#44; &#171;siento que mis pacientes me contagian sus sentimientos&#187;&#41;&#46; La escala de respuesta es de tipo Likert y va de 1 a 4&#44; en la que 1 es &#171;totalmente en desacuerdo&#187; y 4 &#171;totalmente de acuerdo&#187;&#46;</p><p id="par0055" class="elsevierStylePara elsevierViewall">Escala de Pasi&#243;n por el Trabajo<a class="elsevierStyleCrossRef" href="#bib0335"><span class="elsevierStyleSup">29</span></a>&#46; Esta escala qued&#243; compuesta por 3 &#237;tems de pasi&#243;n armoniosa &#40;por ejemplo&#44; &#171;mi trabajo me permite vivir todo tipo de experiencias&#187;&#41; y 3 &#237;tems de pasi&#243;n obsesiva &#40;por ejemplo&#44; &#171;dependo emocionalmente de mi trabajo&#187;&#41;&#46; La escala de respuesta de tipo Likert va de 1 a 7&#44; en la que 1 es &#171;totalmente en desacuerdo&#187; y 7 &#171;totalmente de acuerdo&#187;&#46;</p><p id="par0060" class="elsevierStylePara elsevierViewall">Escala de Esfuerzo Emocional<a class="elsevierStyleCrossRef" href="#bib0340"><span class="elsevierStyleSup">30</span></a>&#46; Compuesta por 3 &#237;tems&#44; como por ejemplo&#44; &#171;en el &#250;ltimo mes&#44; &#191;cada cu&#225;nto has sentido que este trabajo requiere un gran esfuerzo&#63;&#187;&#46; La escala de respuesta va de 1 a 5 donde 1 es &#171;nunca&#187; y 5 es &#171;siempre&#187;&#46;</p><p id="par0065" class="elsevierStylePara elsevierViewall">Escala de Autocompasi&#243;n<a class="elsevierStyleCrossRef" href="#bib0320"><span class="elsevierStyleSup">26</span></a>&#46; Se seleccionaron los 3 &#237;tems que m&#225;s saturaban de la versi&#243;n corta original de 12 &#237;tems&#46; Un ejemplo de &#237;tem fue &#171;trato de ver mis defectos como parte normal de la condici&#243;n humana&#187;&#46; La escala de respuesta va de 1 a 5&#44; donde 1 es &#171;casi nunca&#187; y 5 es &#171;casi siempre&#187;&#46;</p></span><span id="sec0025" class="elsevierStyleSection elsevierViewall"><span class="elsevierStyleSectionTitle" id="sect0125">Participantes</span><p id="par0070" class="elsevierStylePara elsevierViewall">Los participantes del estudio fueron 103 profesionales sanitarios de los cuidados intensivos de un hospital terciario universitario de Madrid&#46; El estudio se realiz&#243; en el Servicio de Medicina Intensiva&#44; que cuenta con 3<span class="elsevierStyleHsp" style=""></span>secciones&#58; trauma y urgencias&#44; polivalente y cuidados cr&#237;ticos cardiacos&#46; Los criterios de inclusi&#243;n fueron ser profesional sanitario de las UCI de adultos y llevar en esta unidad un m&#237;nimo de 2<span class="elsevierStyleHsp" style=""></span>meses&#46; Los criterios de exclusi&#243;n fueron no llevar en estas UCI al menos 2<span class="elsevierStyleHsp" style=""></span>meses&#46; Se entreg&#243; antes de la realizaci&#243;n del estudio una hoja informativa y un consentimiento informado&#46; Este proyecto ha sido aprobado por el Comit&#233; de &#201;tica de Investigaci&#243;n con referencia CEI 71-1276&#46;</p></span><span id="sec0030" class="elsevierStyleSection elsevierViewall"><span class="elsevierStyleSectionTitle" id="sect0130">An&#225;lisis estad&#237;stico</span><p id="par0075" class="elsevierStylePara elsevierViewall">En cuanto al an&#225;lisis estad&#237;stico&#44; se realiz&#243; a trav&#233;s del programa SPSS 25&#46;0 un an&#225;lisis de fiabilidad de las dimensiones de nuestra escala&#44; un an&#225;lisis descriptivo de las variables de inter&#233;s&#44; un an&#225;lisis MANOVA para estudiar posibles diferencias por g&#233;nero&#44; UCI y puesto en las variables de inter&#233;s y&#44; finalmente&#44; una regresi&#243;n log&#237;stica utilizando como variables criterio las 3<span class="elsevierStyleHsp" style=""></span>subdimensiones por separado del estr&#233;s traum&#225;tico secundario&#44; es decir&#44; la sacudida de creencias&#44; fatiga por compasi&#243;n y sintomatolog&#237;a traum&#225;tica&#46;</p><p id="par0080" class="elsevierStylePara elsevierViewall">Por otro lado&#44; se elabor&#243; un modelo de redes&#44; conocidos en la literatura como &#171;redes psicol&#243;gicas&#187;<a class="elsevierStyleCrossRef" href="#bib0345"><span class="elsevierStyleSup">31</span></a>&#46; Se hizo a trav&#233;s del programa estad&#237;stico JASP<a class="elsevierStyleCrossRef" href="#bib0350"><span class="elsevierStyleSup">32</span></a>&#44; que construye una interfaz para R a trav&#233;s de la cual se generan este tipo de modelos&#46; A trav&#233;s de este modelo se analizan los estimadores m&#225;s importantes&#44; que ser&#237;an la fuerza&#44; cercan&#237;a y la interconectividad<a class="elsevierStyleCrossRef" href="#bib0345"><span class="elsevierStyleSup">31</span></a>&#46; Ordenados de menor a mayor complejidad&#58; 1&#41; la &#171;fuerza&#187; hace referencia a la intensidad total con la que una variable se relaciona en la red&#44; medida como la suma de todos los enlaces distintos de cero&#59; 2&#41; la &#171;cercan&#237;a&#187; hace referencia a la tendencia de una variable a estar conectada con otras &#40;ser &#171;cercana&#187;&#41; y medida como el n&#250;mero de conexiones distintas de cero en cada variable&#59; por &#250;ltimo&#44; 3&#41; la &#171;interconectividad&#187; hace referencia a la tendencia de una variable por mediar entre 2<span class="elsevierStyleHsp" style=""></span>y medida como el n&#250;mero de pares de enlaces distintos de cero de una variable con 2<span class="elsevierStyleHsp" style=""></span>variables distintas&#46; Por tanto&#44; una variable con una fuerza alta implica que&#44; independientemente de c&#243;mo est&#233; repartida&#44; se conecta intensamente con el resto de la red&#44; ya sea por un &#250;nico enlace muy intenso&#44; muchos enlaces poco intensos&#44; o cualquiera intermedio&#46; Una variable con una cercan&#237;a alta implica que se conecta con muchas otras variables en la red&#46; Y una interconectividad alta implica que es capaz de conectar a otras 2<span class="elsevierStyleHsp" style=""></span>variables entre s&#237;&#46; Si una variable cuenta con fuerza&#44; cercan&#237;a y conectividad altas&#44; implica que es una variable muy central en la red&#44; tanto num&#233;rica como gr&#225;ficamente&#44; que se conecta a muchas otras variables con intensidad y que interconecta a las variables entre s&#237;&#46; Para interpretar estos indicadores en la <a class="elsevierStyleCrossRef" href="#fig0005">figura 1</a>&#44; los valores positivos indican valores por encima de la media&#44; mientras que los valores negativos indican valores que estar&#225;n por debajo de la media&#46;</p><elsevierMultimedia ident="fig0005"></elsevierMultimedia></span></span><span id="sec0035" class="elsevierStyleSection elsevierViewall"><span class="elsevierStyleSectionTitle" id="sect0135">Resultados</span><p id="par0085" class="elsevierStylePara elsevierViewall">La muestra total recogida para este estudio fue de 103&#44; de los cuales 36 eran hombres &#40;35&#44;3&#37;&#41; y 66 eran mujeres &#40;64&#44;7&#37;&#41;&#46; La edad media fue de 37&#44;23 a&#241;os &#40;DT<span class="elsevierStyleHsp" style=""></span>&#61;<span class="elsevierStyleHsp" style=""></span>11&#44;47&#41;&#44; comprendida entre los 21 y 64 a&#241;os&#46; Adem&#225;s&#44; el 71&#44;8&#37; de la muestra refiere tener pareja habitual&#44; mientras que el 18&#37; refiere no tenerla y otro 8&#37; refiere estar sin pareja habitual&#46; Respecto a la experiencia&#44; la muestra cuenta con una experiencia en el sector sanitario de 13&#44;62 a&#241;os de media &#40;DT<span class="elsevierStyleHsp" style=""></span>&#61;<span class="elsevierStyleHsp" style=""></span>9&#44;22&#41;&#46; En cuanto a la profesi&#243;n&#44; 35 participantes fueron m&#233;dicos&#44; 49 enfermeros&#44; 16 auxiliares y 2 celadores&#46; Adem&#225;s&#44; se hizo una distinci&#243;n por UCI&#58; para ello se recogi&#243; una muestra de 35 trabajadores de la UCI de trauma y urgencias&#44; 39 de la UCI coronaria y 25 de la polivalente&#46; Otros 3 participantes se&#241;alaron que pertenec&#237;an a las 3&#46; Respecto a los turnos&#44; 76 participantes fueron del turno de ma&#241;ana frente a 16 que eran del turno de tarde&#44; 5 participantes eran de ambos turnos y uno que solo hac&#237;a guardias&#46; Por otro lado&#44; un 65&#37; de la muestra refer&#237;a no haber tenido experiencias traum&#225;ticas personales directas&#46;</p><p id="par0090" class="elsevierStylePara elsevierViewall">En la <a class="elsevierStyleCrossRef" href="#tbl0005">tabla 1</a> se muestran las medias&#44; expresadas como la media de las puntuaciones obtenidas para cada escala&#44; y las correlaciones principales de nuestras variables de inter&#233;s&#46; Al realizar el an&#225;lisis para examinar las diferencias en las variables de inter&#233;s en funci&#243;n del g&#233;nero&#44; puesto y UCI&#44; no se observan diferencias significativas&#46;</p><elsevierMultimedia ident="tbl0005"></elsevierMultimedia><span id="sec0040" class="elsevierStyleSection elsevierViewall"><span class="elsevierStyleSectionTitle" id="sect0140">Modelo de redes</span><p id="par0095" class="elsevierStylePara elsevierViewall">La <a class="elsevierStyleCrossRef" href="#fig0010">figura 2</a> muestra el modelo de redes final&#44; con las relaciones que han resultado significativas&#46; As&#237;&#44; observamos que la autocompasi&#243;n se relaciona negativamente con la pasi&#243;n obsesiva y la sintomatolog&#237;a&#44; por lo que constituir&#237;a un factor protector&#44; al igual que ocurre con la pasi&#243;n armoniosa&#44; que tiene una relaci&#243;n negativa tanto con la sacudida de creencias como con la sintomatolog&#237;a&#46; Por otro lado&#44; la empat&#237;a y el esfuerzo emocional constituir&#237;an factores de riesgo&#44; ambas con relaciones positivas con la sintomatolog&#237;a y la sacudida de creencias&#44; al contrario de lo que ocurr&#237;a con la pasi&#243;n armoniosa&#46;</p><elsevierMultimedia ident="fig0010"></elsevierMultimedia><p id="par0100" class="elsevierStylePara elsevierViewall">En la <a class="elsevierStyleCrossRef" href="#fig0005">figura 1</a> se detallan los estimadores de centralidad&#46; Las 2<span class="elsevierStyleHsp" style=""></span>variables que destacan en los 3<span class="elsevierStyleHsp" style=""></span>estimadores por encima del resto son la sacudida de creencias &#40;&#171;sacudida&#95;1&#187;&#41; y la empat&#237;a &#40;&#171;empat&#237;a&#95;1&#187;&#41;&#46; Esto se&#241;ala a ambas variables como especialmente nucleares en la red&#46; Por otro lado&#44; la sintomatolog&#237;a traum&#225;tica &#40;&#171;sintomatolog&#237;a&#95;1&#187;&#41; y la fatiga por compasi&#243;n &#40;&#171;fatiga&#95;1&#187;&#41; son las siguientes&#44; con una centralidad media&#46; Estos resultados&#44; unidos con la red en s&#237;&#44; informan de este posible n&#250;cleo de variables al interconectar partes de la red con partes m&#225;s perif&#233;ricas&#46; Concretamente tanto la autocompasi&#243;n como la pasi&#243;n armoniosa parecen estar m&#225;s perif&#233;ricas a la red y muestran relaciones negativas con el resto&#59; es decir&#44; act&#250;an de protectoras&#44; mientras que las dem&#225;s variables tienden a asociarse positivamente entre s&#237;&#46;</p></span><span id="sec0045" class="elsevierStyleSection elsevierViewall"><span class="elsevierStyleSectionTitle" id="sect0145">An&#225;lisis de regresi&#243;n m&#250;ltiple</span><p id="par0105" class="elsevierStylePara elsevierViewall">En la <a class="elsevierStyleCrossRef" href="#tbl0010">tabla 2</a> se muestran las regresiones de las diferentes dimensiones del estr&#233;s traum&#225;tico secundario&#46; En dicha tabla podemos observar los valores de varianza explicada para cada uno de los 3<span class="elsevierStyleHsp" style=""></span>modelos&#46; El modelo de la variable de sintomatolog&#237;a es el que presenta un mayor porcentaje de varianza explicada &#40;un 45&#37;&#41;&#44; con incrementos significativos a medida que se han ido incluyendo las variables sociodemogr&#225;ficas&#44; los estresores laborales y esfuerzo emocional&#44; y la empat&#237;a y autocompasi&#243;n&#46;</p><elsevierMultimedia ident="tbl0010"></elsevierMultimedia><p id="par0110" class="elsevierStylePara elsevierViewall">Si analizamos los valores beta estandarizados de la <a class="elsevierStyleCrossRef" href="#tbl0010">tabla 2</a>&#44; resulta importante fijarnos en la &#250;ltima columna de cada una de las dimensiones del estr&#233;s traum&#225;tico secundario&#44; que hacen referencia al paso final de la regresi&#243;n&#46; Respecto al primer componente del estr&#233;s traum&#225;tico secundario&#44; la variable fatiga por compasi&#243;n&#44; tan solo los a&#241;os de experiencia son un predictor positivo de la variable&#44; mientras que la pasi&#243;n armoniosa aparece como un predictor negativo&#46;</p><p id="par0115" class="elsevierStylePara elsevierViewall">En cuanto al segundo componente&#44; la sacudida de creencias&#44; tanto el esfuerzo emocional como la empat&#237;a son predictores positivos&#46; Esto podr&#237;a explicar tambi&#233;n el resultado de la <a class="elsevierStyleCrossRef" href="#tbl0005">tabla 1</a>&#44; en el que ambas variables tienen correlaciones significativas y positivas&#46;</p><p id="par0120" class="elsevierStylePara elsevierViewall">Si pasamos a examinar el tercer componente&#44; la sintomatolog&#237;a traum&#225;tica&#44; se encuentran de nuevo los a&#241;os de experiencia&#44; pero&#44; en este caso&#44; como predictor negativo&#44; mientras que los estresores laborales y la empat&#237;a aparecen como predictores positivos&#46;</p></span></span><span id="sec0050" class="elsevierStyleSection elsevierViewall"><span class="elsevierStyleSectionTitle" id="sect0150">Discusi&#243;n</span><p id="par0125" class="elsevierStylePara elsevierViewall">El presente estudio ha tratado de establecer un modelo de los predictores significativos para el estr&#233;s traum&#225;tico secundario&#44; obteniendo informaci&#243;n similar tanto a trav&#233;s del modelo de redes como del an&#225;lisis de regresi&#243;n&#46;</p><p id="par0130" class="elsevierStylePara elsevierViewall">Respecto a la fatiga por compasi&#243;n&#44; es decir&#44; a ese desgaste por empat&#237;a del profesional&#44; la pasi&#243;n armoniosa act&#250;a de protector&#44; lo que indicar&#237;a que cuanto mayor sea el equilibrio de la persona en sus diferentes &#225;reas vitales &#40;trabajo&#44; familia&#44; c&#237;rculo social&#44; etc&#46;&#41; y menor su conflicto&#44; menor ser&#225; su desgaste respecto a su trabajo&#46; Adem&#225;s&#44; podr&#237;a favorecer mayores experiencias de recuperaci&#243;n y desconexi&#243;n<a class="elsevierStyleCrossRef" href="#bib0265"><span class="elsevierStyleSup">15</span></a>&#44; por lo que permitir&#225; un mayor autocuidado y menor fatiga por compasi&#243;n&#46; Por otro lado&#44; los a&#241;os de experiencia en el sector son un factor de riesgo en esta dimensi&#243;n&#44; por lo que no coincidir&#237;a con la investigaci&#243;n previa<a class="elsevierStyleCrossRef" href="#bib0355"><span class="elsevierStyleSup">33</span></a>&#46; Estos resultados indican que esta dimensi&#243;n estar&#237;a relacionada con el grado de exposici&#243;n al trauma&#44; ya que cuanto mayor es el tiempo que se expone el profesional&#44; mayor ser&#225; su desgaste&#46;</p><p id="par0135" class="elsevierStylePara elsevierViewall">Con relaci&#243;n a la sacudida de creencias&#44; tanto la empat&#237;a como el esfuerzo emocional son factores de riesgo&#44; lo que nos indica que la mayor capacidad del profesional de comprender las emociones de los pacientes y familiares y el esfuerzo que le genera su labor se relacionar&#225;n con m&#225;s cambios en sus creencias y valores&#46; Estos resultados se corroboran con estudios anteriores&#44; en los que se han propuesto como factores de riesgo<a class="elsevierStyleCrossRefs" href="#bib0200"><span class="elsevierStyleSup">2&#44;9&#44;13&#44;22</span></a>&#46; A su vez&#44; la recolecci&#243;n de evidencia cualitativa a trav&#233;s de entrevistas con los profesionales indic&#243; que&#44; en muchas ocasiones&#44; son conscientes de un cambio cognitivo en cuanto a sus valores y sus creencias debido a su trabajo &#40;por ejemplo&#44; accidentes de tr&#225;fico de personas j&#243;venes&#44; lesiones medulares&#44; etc&#46;&#41;&#44; pero no son conscientes del impacto emocional&#46; Por esta raz&#243;n&#44; la variable de sacudida de creencias puede tener un mayor peso en este contexto<a class="elsevierStyleCrossRef" href="#bib0360"><span class="elsevierStyleSup">34</span></a>&#44; tal y como aparece reflejado en el modelo de redes&#46;</p><p id="par0140" class="elsevierStylePara elsevierViewall">Adem&#225;s&#44; al hablar de la sintomatolog&#237;a&#44; los a&#241;os de experiencia resultan ser un factor protector&#44; de forma similar a lo que aparece en la bibliograf&#237;a cient&#237;fica<a class="elsevierStyleCrossRef" href="#bib0355"><span class="elsevierStyleSup">33</span></a>&#46; La explicaci&#243;n podr&#237;a ser que se produce un efecto de habituaci&#243;n en cuanto a la sintomatolog&#237;a de los profesionales cuanto m&#225;s tiempo est&#225;n expuestos al trabajo&#44; por lo que no percibir&#237;an un aumento de esta&#46; Otra alternativa podr&#237;a ser el desarrollo paralelo de variables protectoras conforme el personal gana experiencia &#40;como la autocompasi&#243;n&#41;<a class="elsevierStyleCrossRef" href="#bib0325"><span class="elsevierStyleSup">27</span></a>&#44; que favorece un mayor n&#250;mero de conductas de autocuidado y les protege de las caracter&#237;sticas m&#225;s som&#225;ticas del estr&#233;s traum&#225;tico secundario&#46; Por otro lado&#44; en cuanto a factores de riesgo para la sintomatolog&#237;a postraum&#225;tica&#44; los estresores laborales juegan un papel importante&#44; lo que tendr&#237;a sentido te&#243;rico en cuanto a que cuanto m&#225;s tiempo est&#233; un profesional expuesto a esos estresores&#44; mayor sintomatolog&#237;a tendr&#225;<a class="elsevierStyleCrossRef" href="#bib0255"><span class="elsevierStyleSup">13</span></a>&#46; Adem&#225;s&#44; la empat&#237;a vuelve a ser un recurso de la persona con consecuencias negativas<a class="elsevierStyleCrossRefs" href="#bib0235"><span class="elsevierStyleSup">9&#44;13</span></a>&#46;</p><p id="par0145" class="elsevierStylePara elsevierViewall">Por &#250;ltimo&#44; la pasi&#243;n obsesiva aparece en el modelo de redes como factor de riesgo de la empat&#237;a&#44; la sintomatolog&#237;a y la sacudida de creencias&#46; Estos resultados ser&#237;an relevantes en cuanto a que una mayor pasi&#243;n obsesiva&#44; como establecen autores como Donahue et al&#46;<a class="elsevierStyleCrossRef" href="#bib0265"><span class="elsevierStyleSup">15</span></a>&#44; implicar&#237;a mayores procesos de rumiaci&#243;n y menor recuperaci&#243;n&#44; lo que favorece una mayor sintomatolog&#237;a&#44; al revivir el malestar de la jornada laboral y no desconectar&#46; Adem&#225;s&#44; el conflicto que genera con otras &#225;reas vitales<a class="elsevierStyleCrossRef" href="#bib0280"><span class="elsevierStyleSup">18</span></a> podr&#237;a suponer un mayor cambio en las creencias de los trabajadores&#44; haciendo que las situaciones traum&#225;ticas tengan un mayor impacto en su vida&#46; Por otro lado&#44; esta pasi&#243;n resulta favorecedora de la empat&#237;a y es&#44; a su vez&#44; un factor de riesgo&#46; Podr&#237;amos decir que la parte m&#225;s obsesiva de la pasi&#243;n que &#171;presiona&#187; al profesional a continuar trabajando estar&#237;a implicada en los mecanismos que hacen que una persona deba ser y mostrarse emp&#225;tica respecto a los pacientes y familiares&#44; y facilitar de alg&#250;n modo un contagio emocional contraproducente&#46; Estos resultados ser&#237;an diferentes a los obtenidos en otras investigaciones en las que la empat&#237;a se relaciona con menos <span class="elsevierStyleItalic">burnout</span><a class="elsevierStyleCrossRef" href="#bib0365"><span class="elsevierStyleSup">35</span></a> y con mayor bienestar<a class="elsevierStyleCrossRef" href="#bib0370"><span class="elsevierStyleSup">36</span></a>&#46;</p><p id="par0150" class="elsevierStylePara elsevierViewall">Respecto a las limitaciones&#44; la metodolog&#237;a transversal dificulta el establecimiento de relaciones causales&#44; por lo que es necesario el desarrollo de un estudio longitudinal que nos permita establecer modelos de mediaci&#243;n y moderaci&#243;n de las variables de estudio&#46; Otra limitaci&#243;n tiene que ver con el contexto de los cuidados intensivos&#44; ya que la afluencia de pacientes y los cambios de actividad dificultan la recogida de datos y respuesta a las escalas correspondientes&#46; Por ello y para mitigar este estresor&#44; se redujo el n&#250;mero de &#237;tems del cuestionario de evaluaci&#243;n&#44; con el fin de no saturar a los trabajadores&#46; Aqu&#237; surgi&#243; otra limitaci&#243;n&#44; que era la escasa fiabilidad de algunos &#237;tems&#44; lo que nos hizo eliminar algunas variables que en su origen formaban parte del estudio&#46; Adem&#225;s de este control&#44; dentro de cada variable se hizo un an&#225;lisis de fiabilidad si elimin&#225;bamos un elemento&#44; para intentar seleccionar los &#237;tems que m&#225;s fiabilidad aportaban para su medici&#243;n y paliar as&#237; esta limitaci&#243;n&#46; Fruto del contexto tambi&#233;n deriva la limitaci&#243;n referida al reducido tama&#241;o muestral y del mismo centro&#44; ya que supone una amenaza a la validez externa del estudio&#44; pero nos ha permitido obtener resultados preliminares significativos para futuras replicaciones en otros centros&#46;</p></span><span id="sec0055" class="elsevierStyleSection elsevierViewall"><span class="elsevierStyleSectionTitle" id="sect0155">Conclusiones</span><p id="par0155" class="elsevierStylePara elsevierViewall">Para concluir&#44; nuestro trabajo representa el inicio en los estudios sobre el estr&#233;s traum&#225;tico secundario en poblaci&#243;n sanitaria de cuidados intensivos&#46; A partir de los datos obtenidos se puede profundizar en medidas que mejoren la calidad de vida de estos profesionales y&#44; a su vez&#44; que repercutan en la calidad asistencial del servicio prestado<a class="elsevierStyleCrossRefs" href="#bib0375"><span class="elsevierStyleSup">37&#44;38</span></a>&#46; Por todo ello&#44; resulta crucial proponer dise&#241;os de intervenci&#243;n que ayuden a prevenir el estr&#233;s traum&#225;tico secundario&#44; reducir los factores de riesgo encontrados en el presente estudio&#44; tales como la empat&#237;a y el esfuerzo emocional&#44; e incrementar los factores de protecci&#243;n&#44; como la autocompasi&#243;n y la pasi&#243;n armoniosa&#46;</p></span><span id="sec0060" class="elsevierStyleSection elsevierViewall"><span class="elsevierStyleSectionTitle" id="sect0160">Financiaci&#243;n</span><p id="par0160" class="elsevierStylePara elsevierViewall">Las fuentes de financiaci&#243;n para la realizaci&#243;n de este proyecto han sido&#58;</p><p id="par0165" class="elsevierStylePara elsevierViewall">Contrato predoctoral FPI-UAM 2017 de la Universidad Aut&#243;noma de Madrid y el proyecto PSI2015-68011-R&#44; del Ministerio de Econom&#237;a y Competitividad &#40;MINECO&#41;&#46;</p></span><span id="sec0065" class="elsevierStyleSection elsevierViewall"><span class="elsevierStyleSectionTitle" id="sect0165">Autor&#237;a&#47;colaboradores</span><p id="par0170" class="elsevierStylePara elsevierViewall">Todos los autores han participado en el dise&#241;o&#44; an&#225;lisis y desarrollo del trabajo&#46; En concreto&#44; tanto Mario Chico&#44; Marisol Mart&#237;nez como Juan Carlos Montejo han participado en el dise&#241;o de la investigaci&#243;n y han facilitado la recogida de datos en el propio hospital&#44; han participado&#44; a su vez&#44; en la adaptaci&#243;n del instrumento a su contexto hospitalario&#46; Por otro lado&#44; Raquel Rodr&#237;guez-Carvajal y Bernardo Moreno-Jim&#233;nez participaron en el dise&#241;o y creaci&#243;n del instrumento de medida y su aplicabilidad&#44; as&#237; como en la discusi&#243;n de los resultados y su implicaci&#243;n para futuros estudios&#46; &#211;scar Lecuona particip&#243;&#44; adem&#225;s de en el dise&#241;o&#44; en la metodolog&#237;a y an&#225;lisis de datos y&#44; finalmente&#44; Eva Garrosa ha dirigido el trabajo tanto de aplicaci&#243;n en el hospital como en el art&#237;culo&#46;</p></span><span id="sec0070" class="elsevierStyleSection elsevierViewall"><span class="elsevierStyleSectionTitle" id="sect0170">Conflicto de intereses</span><p id="par0175" class="elsevierStylePara elsevierViewall">Ninguno&#46;</p></span></span>"
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una bater&#237;a de cuestionarios que fue rellenada por los profesionales&#46; Respecto al an&#225;lisis de datos&#44; se utiliz&#243; una metodolog&#237;a de redes y an&#225;lisis de regresi&#243;n jer&#225;rquica&#46;</p></span> <span id="abst0030" class="elsevierStyleSection elsevierViewall"><span class="elsevierStyleSectionTitle" id="sect0035">Variables de inter&#233;s</span><p id="spar0030" class="elsevierStyleSimplePara elsevierViewall">Se evaluaron variables sociodemogr&#225;ficas tales como g&#233;nero&#44; a&#241;os de experiencia y puesto&#44; el estr&#233;s traum&#225;tico secundario&#44; la pasi&#243;n por el trabajo&#44; los estresores laborales&#44; el esfuerzo emocional&#44; la empat&#237;a&#44; la autocompasi&#243;n&#46;</p></span> <span id="abst0035" class="elsevierStyleSection elsevierViewall"><span class="elsevierStyleSectionTitle" id="sect0040">Resultados</span><p id="spar0035" class="elsevierStyleSimplePara elsevierViewall">Se establece&#58; a&#41; para la fatiga por compasi&#243;n&#44; los a&#241;os de experiencia como factor de riesgo &#40;<span class="elsevierStyleItalic">&#946;</span>&#160;&#61;&#160;0&#44;224 y <span class="elsevierStyleItalic">p</span><span class="elsevierStyleHsp" style=""></span><span class="elsevierStyleItalic">&#61;</span><span class="elsevierStyleHsp" style=""></span>0&#44;029&#41; y la pasi&#243;n armoniosa como protector &#40;<span class="elsevierStyleItalic">&#946;&#160;&#61;</span>&#160;&#8722;0&#44;363 y <span class="elsevierStyleItalic">p</span><span class="elsevierStyleHsp" style=""></span>&#61;<span class="elsevierStyleHsp" style=""></span>0&#44;001&#41;&#59; b&#41; para la sacudida de creencias&#44; el esfuerzo emocional y la empat&#237;a como factores de riesgo &#40;<span class="elsevierStyleItalic">&#946;</span>&#160;&#61;&#160;0&#44;304 y <span class="elsevierStyleItalic">p</span><span class="elsevierStyleHsp" style=""></span><span class="elsevierStyleItalic">&#61;</span><span class="elsevierStyleHsp" style=""></span><span class="elsevierStyleItalic">0&#44;004</span>&#59; <span class="elsevierStyleItalic">&#946;</span>&#160;&#61;&#160;0&#44;394 y <span class="elsevierStyleItalic">p</span><span class="elsevierStyleHsp" style=""></span>&#61;<span class="elsevierStyleHsp" style=""></span>0&#44;000&#44; respectivamente&#41; y c&#41; para la sintomatolog&#237;a&#44; los estresores laborales y la empat&#237;a como factores de riesgo &#40;<span class="elsevierStyleItalic">&#946;</span>&#160;&#61;&#160;0&#44;189 y <span class="elsevierStyleItalic">p</span><span class="elsevierStyleHsp" style=""></span><span class="elsevierStyleItalic">&#61;</span><span class="elsevierStyleHsp" style=""></span>0&#44;039&#59; <span class="elsevierStyleItalic">&#946;&#160;&#61;</span>&#160;0&#44;395 y <span class="elsevierStyleItalic">p</span><span class="elsevierStyleHsp" style=""></span>&#61;<span class="elsevierStyleHsp" style=""></span>0&#44;000&#44; respectivamente&#41; y los a&#241;os de experiencia como protector &#40;<span class="elsevierStyleItalic">&#946;</span>&#160;&#61;&#160;&#8722;0&#44;266 y <span class="elsevierStyleItalic">p</span><span class="elsevierStyleHsp" style=""></span><span class="elsevierStyleItalic">&#61;</span><span class="elsevierStyleHsp" style=""></span>0&#44;002&#41;&#46;</p></span> <span id="abst0040" class="elsevierStyleSection elsevierViewall"><span class="elsevierStyleSectionTitle" id="sect0045">Conclusiones</span><p id="spar0040" class="elsevierStyleSimplePara elsevierViewall">Este modelo predictivo del estr&#233;s traum&#225;tico secundario asienta factores protectores que podr&#237;an aumentarse&#44; como la pasi&#243;n armoniosa&#44; y factores de riesgo que ser&#237;a conveniente reducir&#44; como la empat&#237;a y el esfuerzo emocional&#44; con el fin de mejorar la calidad asistencial y de vida de los profesionales&#46;</p></span>"
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Network analysis and multiple regression were used for data analysis&#46;</p></span> <span id="abst0070" class="elsevierStyleSection elsevierViewall"><span class="elsevierStyleSectionTitle" id="sect0080">Variables of interest</span><p id="spar0070" class="elsevierStyleSimplePara elsevierViewall">Sociodemographic variables such as gender&#44; years of experience and position&#44; secondary traumatic stress&#44; passion for work&#44; work stressors&#44; emotional effort&#44; empathy and self-compassion were evaluated&#46;</p></span> <span id="abst0075" class="elsevierStyleSection elsevierViewall"><span class="elsevierStyleSectionTitle" id="sect0085">Results</span><p id="spar0075" class="elsevierStyleSimplePara elsevierViewall">The result identified the following&#58; a&#41; years of experience as a risk factor for compassion fatigue &#40;&#946;<span class="elsevierStyleHsp" style=""></span>&#61;<span class="elsevierStyleHsp" style=""></span>0&#46;224 and <span class="elsevierStyleItalic">P<span class="elsevierStyleHsp" style=""></span></span>&#61;<span class="elsevierStyleHsp" style=""></span>0&#46;029&#41;&#44; and harmonious passion as a protector &#40;&#946;<span class="elsevierStyleHsp" style=""></span>&#61;<span class="elsevierStyleHsp" style=""></span>&#8722;0&#46;363 and <span class="elsevierStyleItalic">P<span class="elsevierStyleHsp" style=""></span></span>&#61;<span class="elsevierStyleHsp" style=""></span>0&#46;001&#41;&#59; b&#41; emotional effort and empathy as risk factors for shattered assumptions &#40;&#946;<span class="elsevierStyleHsp" style=""></span>&#61;<span class="elsevierStyleHsp" style=""></span>0&#46;304 and <span class="elsevierStyleItalic">P<span class="elsevierStyleHsp" style=""></span></span>&#61;<span class="elsevierStyleHsp" style=""></span>0&#46;004&#59; &#946;<span class="elsevierStyleHsp" style=""></span>&#61;<span class="elsevierStyleHsp" style=""></span>0&#46;394 and <span class="elsevierStyleItalic">P<span class="elsevierStyleHsp" style=""></span></span>&#61;<span class="elsevierStyleHsp" style=""></span>0&#46;000&#44; respectively&#41;&#59; and c&#41;&#44; work stressors and empathy as risk factors for symptomatology &#40;&#946;<span class="elsevierStyleHsp" style=""></span>&#61;<span class="elsevierStyleHsp" style=""></span>0&#46;189 and <span class="elsevierStyleItalic">P<span class="elsevierStyleHsp" style=""></span></span>&#61;<span class="elsevierStyleHsp" style=""></span>0&#46;039&#59; &#946;<span class="elsevierStyleHsp" style=""></span>&#61;<span class="elsevierStyleHsp" style=""></span>0&#46;395 and <span class="elsevierStyleItalic">P<span class="elsevierStyleHsp" style=""></span></span>&#61;<span class="elsevierStyleHsp" style=""></span>0&#46;000&#44; respectively&#41;&#44; and years of experience as a protector &#40;&#946;<span class="elsevierStyleHsp" style=""></span>&#61;<span class="elsevierStyleHsp" style=""></span>&#8722;0&#46;266 and <span class="elsevierStyleItalic">P<span class="elsevierStyleHsp" style=""></span></span>&#61;<span class="elsevierStyleHsp" style=""></span>0&#46;002&#41;&#46;</p></span> <span id="abst0080" class="elsevierStyleSection elsevierViewall"><span class="elsevierStyleSectionTitle" id="sect0090">Conclusions</span><p id="spar0080" class="elsevierStyleSimplePara elsevierViewall">This predictive model of secondary traumatic stress identifies protective factors which could be reinforced&#44; such as harmonious passion&#44; and risk factors which should be reduced&#44; such as empathy and emotional effort&#44; with a view to promoting quality of care and quality of life among these professionals&#46;</p></span>"
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                  \t\t\t\t\ttable-head\n
                  \t\t\t\t  " align="left" valign="\n
                  \t\t\t\t\ttop\n
                  \t\t\t\t" scope="col" style="border-bottom: 2px solid black">4&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t\t\t</th><th class="td" title="\n
                  \t\t\t\t\ttable-head\n
                  \t\t\t\t  " align="left" valign="\n
                  \t\t\t\t\ttop\n
                  \t\t\t\t" scope="col" style="border-bottom: 2px solid black">5&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t\t\t</th><th class="td" title="\n
                  \t\t\t\t\ttable-head\n
                  \t\t\t\t  " align="left" valign="\n
                  \t\t\t\t\ttop\n
                  \t\t\t\t" scope="col" style="border-bottom: 2px solid black">6&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t\t\t</th><th class="td" title="\n
                  \t\t\t\t\ttable-head\n
                  \t\t\t\t  " align="left" valign="\n
                  \t\t\t\t\ttop\n
                  \t\t\t\t" scope="col" style="border-bottom: 2px solid black">7&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t\t\t</th><th class="td" title="\n
                  \t\t\t\t\ttable-head\n
                  \t\t\t\t  " align="left" valign="\n
                  \t\t\t\t\ttop\n
                  \t\t\t\t" scope="col" style="border-bottom: 2px solid black">8&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t\t\t</th><th class="td" title="\n
                  \t\t\t\t\ttable-head\n
                  \t\t\t\t  " align="left" valign="\n
                  \t\t\t\t\ttop\n
                  \t\t\t\t" scope="col" style="border-bottom: 2px solid black">9&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t\t\t</th></tr></thead><tbody title="tbody"><tr title="table-row"><td class="td-with-role" title="\n
                  \t\t\t\t\ttable-entry\n
                  \t\t\t\t ; entry_with_role_rowhead " align="left" valign="\n
                  \t\t\t\t\ttop\n
                  \t\t\t\t">Estresores laborales&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n
                  \t\t\t\t\ttable-entry\n
                  \t\t\t\t  " align="left" valign="\n
                  \t\t\t\t\ttop\n
                  \t\t\t\t">3&#44;02&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n
                  \t\t\t\t\ttable-entry\n
                  \t\t\t\t  " align="left" valign="\n
                  \t\t\t\t\ttop\n
                  \t\t\t\t">0&#44;34&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n
                  \t\t\t\t\ttable-entry\n
                  \t\t\t\t  " align="left" valign="\n
                  \t\t\t\t\ttop\n
                  \t\t\t\t">0&#44;63&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n
                  \t\t\t\t\ttable-entry\n
                  \t\t\t\t  " align="left" valign="\n
                  \t\t\t\t\ttop\n
                  \t\t\t\t">1&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n
                  \t\t\t\t\ttable-entry\n
                  \t\t\t\t  " align="" valign="\n
                  \t\t\t\t\ttop\n
                  \t\t\t\t">&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n
                  \t\t\t\t\ttable-entry\n
                  \t\t\t\t  " align="" valign="\n
                  \t\t\t\t\ttop\n
                  \t\t\t\t">&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n
                  \t\t\t\t\ttable-entry\n
                  \t\t\t\t  " align="" valign="\n
                  \t\t\t\t\ttop\n
                  \t\t\t\t">&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n
                  \t\t\t\t\ttable-entry\n
                  \t\t\t\t  " align="" valign="\n
                  \t\t\t\t\ttop\n
                  \t\t\t\t">&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n
                  \t\t\t\t\ttable-entry\n
                  \t\t\t\t  " align="" valign="\n
                  \t\t\t\t\ttop\n
                  \t\t\t\t">&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n
                  \t\t\t\t\ttable-entry\n
                  \t\t\t\t  " align="" valign="\n
                  \t\t\t\t\ttop\n
                  \t\t\t\t">&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n
                  \t\t\t\t\ttable-entry\n
                  \t\t\t\t  " align="" valign="\n
                  \t\t\t\t\ttop\n
                  \t\t\t\t">&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n
                  \t\t\t\t\ttable-entry\n
                  \t\t\t\t  " align="" valign="\n
                  \t\t\t\t\ttop\n
                  \t\t\t\t">&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td></tr><tr title="table-row"><td class="td-with-role" title="\n
                  \t\t\t\t\ttable-entry\n
                  \t\t\t\t ; entry_with_role_rowhead " align="left" valign="\n
                  \t\t\t\t\ttop\n
                  \t\t\t\t">Esfuerzo emocional&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n
                  \t\t\t\t\ttable-entry\n
                  \t\t\t\t  " align="left" valign="\n
                  \t\t\t\t\ttop\n
                  \t\t\t\t">2&#44;88&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n
                  \t\t\t\t\ttable-entry\n
                  \t\t\t\t  " align="left" valign="\n
                  \t\t\t\t\ttop\n
                  \t\t\t\t">0&#44;75&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n
                  \t\t\t\t\ttable-entry\n
                  \t\t\t\t  " align="left" valign="\n
                  \t\t\t\t\ttop\n
                  \t\t\t\t">0&#44;72&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n
                  \t\t\t\t\ttable-entry\n
                  \t\t\t\t  " align="left" valign="\n
                  \t\t\t\t\ttop\n
                  \t\t\t\t">0&#44;35<a class="elsevierStyleCrossRef" href="#tblfn0010">&#42;&#42;</a>&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n
                  \t\t\t\t\ttable-entry\n
                  \t\t\t\t  " align="left" valign="\n
                  \t\t\t\t\ttop\n
                  \t\t\t\t">1&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n
                  \t\t\t\t\ttable-entry\n
                  \t\t\t\t  " align="" valign="\n
                  \t\t\t\t\ttop\n
                  \t\t\t\t">&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n
                  \t\t\t\t\ttable-entry\n
                  \t\t\t\t  " align="" valign="\n
                  \t\t\t\t\ttop\n
                  \t\t\t\t">&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n
                  \t\t\t\t\ttable-entry\n
                  \t\t\t\t  " align="" valign="\n
                  \t\t\t\t\ttop\n
                  \t\t\t\t">&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n
                  \t\t\t\t\ttable-entry\n
                  \t\t\t\t  " align="" valign="\n
                  \t\t\t\t\ttop\n
                  \t\t\t\t">&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n
                  \t\t\t\t\ttable-entry\n
                  \t\t\t\t  " align="" valign="\n
                  \t\t\t\t\ttop\n
                  \t\t\t\t">&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n
                  \t\t\t\t\ttable-entry\n
                  \t\t\t\t  " align="" valign="\n
                  \t\t\t\t\ttop\n
                  \t\t\t\t">&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n
                  \t\t\t\t\ttable-entry\n
                  \t\t\t\t  " align="" valign="\n
                  \t\t\t\t\ttop\n
                  \t\t\t\t">&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td></tr><tr title="table-row"><td class="td-with-role" title="\n
                  \t\t\t\t\ttable-entry\n
                  \t\t\t\t ; entry_with_role_rowhead " align="left" valign="\n
                  \t\t\t\t\ttop\n
                  \t\t\t\t">Fatiga por compasi&#243;n&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n
                  \t\t\t\t\ttable-entry\n
                  \t\t\t\t  " align="left" valign="\n
                  \t\t\t\t\ttop\n
                  \t\t\t\t">1&#44;83&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n
                  \t\t\t\t\ttable-entry\n
                  \t\t\t\t  " align="left" valign="\n
                  \t\t\t\t\ttop\n
                  \t\t\t\t">0&#44;45&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n
                  \t\t\t\t\ttable-entry\n
                  \t\t\t\t  " align="left" valign="\n
                  \t\t\t\t\ttop\n
                  \t\t\t\t">0&#44;58&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n
                  \t\t\t\t\ttable-entry\n
                  \t\t\t\t  " align="left" valign="\n
                  \t\t\t\t\ttop\n
                  \t\t\t\t">0&#44;16&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n
                  \t\t\t\t\ttable-entry\n
                  \t\t\t\t  " align="left" valign="\n
                  \t\t\t\t\ttop\n
                  \t\t\t\t">0&#44;27<a class="elsevierStyleCrossRef" href="#tblfn0010">&#42;&#42;</a>&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n
                  \t\t\t\t\ttable-entry\n
                  \t\t\t\t  " align="left" valign="\n
                  \t\t\t\t\ttop\n
                  \t\t\t\t">1&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n
                  \t\t\t\t\ttable-entry\n
                  \t\t\t\t  " align="" valign="\n
                  \t\t\t\t\ttop\n
                  \t\t\t\t">&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n
                  \t\t\t\t\ttable-entry\n
                  \t\t\t\t  " align="" valign="\n
                  \t\t\t\t\ttop\n
                  \t\t\t\t">&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n
                  \t\t\t\t\ttable-entry\n
                  \t\t\t\t  " align="" valign="\n
                  \t\t\t\t\ttop\n
                  \t\t\t\t">&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n
                  \t\t\t\t\ttable-entry\n
                  \t\t\t\t  " align="" valign="\n
                  \t\t\t\t\ttop\n
                  \t\t\t\t">&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n
                  \t\t\t\t\ttable-entry\n
                  \t\t\t\t  " align="" valign="\n
                  \t\t\t\t\ttop\n
                  \t\t\t\t">&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n
                  \t\t\t\t\ttable-entry\n
                  \t\t\t\t  " align="" valign="\n
                  \t\t\t\t\ttop\n
                  \t\t\t\t">&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td></tr><tr title="table-row"><td class="td-with-role" title="\n
                  \t\t\t\t\ttable-entry\n
                  \t\t\t\t ; entry_with_role_rowhead " align="left" valign="\n
                  \t\t\t\t\ttop\n
                  \t\t\t\t">Sacudida de creencias&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n
                  \t\t\t\t\ttable-entry\n
                  \t\t\t\t  " align="left" valign="\n
                  \t\t\t\t\ttop\n
                  \t\t\t\t">2&#44;96&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n
                  \t\t\t\t\ttable-entry\n
                  \t\t\t\t  " align="left" valign="\n
                  \t\t\t\t\ttop\n
                  \t\t\t\t">1&#44;36&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n
                  \t\t\t\t\ttable-entry\n
                  \t\t\t\t  " align="left" valign="\n
                  \t\t\t\t\ttop\n
                  \t\t\t\t">0&#44;71&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n
                  \t\t\t\t\ttable-entry\n
                  \t\t\t\t  " align="left" valign="\n
                  \t\t\t\t\ttop\n
                  \t\t\t\t">0&#44;31<a class="elsevierStyleCrossRef" href="#tblfn0010">&#42;&#42;</a>&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n
                  \t\t\t\t\ttable-entry\n
                  \t\t\t\t  " align="left" valign="\n
                  \t\t\t\t\ttop\n
                  \t\t\t\t">0&#44;46<a class="elsevierStyleCrossRef" href="#tblfn0010">&#42;&#42;</a>&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n
                  \t\t\t\t\ttable-entry\n
                  \t\t\t\t  " align="left" valign="\n
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                  \t\t\t\t">0&#44;47<a class="elsevierStyleCrossRef" href="#tblfn0010">&#42;&#42;</a>&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n
                  \t\t\t\t\ttable-entry\n
                  \t\t\t\t  " align="left" valign="\n
                  \t\t\t\t\ttop\n
                  \t\t\t\t">1&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n
                  \t\t\t\t\ttable-entry\n
                  \t\t\t\t  " align="" valign="\n
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                  \t\t\t\t">&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n
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                  \t\t\t\t  " align="" valign="\n
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                  \t\t\t\t">&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n
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                  \t\t\t\t  " align="" valign="\n
                  \t\t\t\t\ttop\n
                  \t\t\t\t">&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n
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                  \t\t\t\t  " align="" valign="\n
                  \t\t\t\t\ttop\n
                  \t\t\t\t">&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n
                  \t\t\t\t\ttable-entry\n
                  \t\t\t\t  " align="" valign="\n
                  \t\t\t\t\ttop\n
                  \t\t\t\t">&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td></tr><tr title="table-row"><td class="td-with-role" title="\n
                  \t\t\t\t\ttable-entry\n
                  \t\t\t\t ; entry_with_role_rowhead " align="left" valign="\n
                  \t\t\t\t\ttop\n
                  \t\t\t\t">Sintomatolog&#237;a&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n
                  \t\t\t\t\ttable-entry\n
                  \t\t\t\t  " align="left" valign="\n
                  \t\t\t\t\ttop\n
                  \t\t\t\t">2&#44;20&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n
                  \t\t\t\t\ttable-entry\n
                  \t\t\t\t  " align="left" valign="\n
                  \t\t\t\t\ttop\n
                  \t\t\t\t">0&#44;49&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n
                  \t\t\t\t\ttable-entry\n
                  \t\t\t\t  " align="left" valign="\n
                  \t\t\t\t\ttop\n
                  \t\t\t\t">0&#44;81&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n
                  \t\t\t\t\ttable-entry\n
                  \t\t\t\t  " align="left" valign="\n
                  \t\t\t\t\ttop\n
                  \t\t\t\t">0&#44;41<a class="elsevierStyleCrossRef" href="#tblfn0010">&#42;&#42;</a>&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n
                  \t\t\t\t\ttable-entry\n
                  \t\t\t\t  " align="left" valign="\n
                  \t\t\t\t\ttop\n
                  \t\t\t\t">0&#44;33<a class="elsevierStyleCrossRef" href="#tblfn0010">&#42;&#42;</a>&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n
                  \t\t\t\t\ttable-entry\n
                  \t\t\t\t  " align="left" valign="\n
                  \t\t\t\t\ttop\n
                  \t\t\t\t">0&#44;136&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n
                  \t\t\t\t\ttable-entry\n
                  \t\t\t\t  " align="left" valign="\n
                  \t\t\t\t\ttop\n
                  \t\t\t\t">0&#44;37<a class="elsevierStyleCrossRef" href="#tblfn0010">&#42;&#42;</a>&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n
                  \t\t\t\t\ttable-entry\n
                  \t\t\t\t  " align="left" valign="\n
                  \t\t\t\t\ttop\n
                  \t\t\t\t">1&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n
                  \t\t\t\t\ttable-entry\n
                  \t\t\t\t  " align="" valign="\n
                  \t\t\t\t\ttop\n
                  \t\t\t\t">&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n
                  \t\t\t\t\ttable-entry\n
                  \t\t\t\t  " align="" valign="\n
                  \t\t\t\t\ttop\n
                  \t\t\t\t">&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n
                  \t\t\t\t\ttable-entry\n
                  \t\t\t\t  " align="" valign="\n
                  \t\t\t\t\ttop\n
                  \t\t\t\t">&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n
                  \t\t\t\t\ttable-entry\n
                  \t\t\t\t  " align="" valign="\n
                  \t\t\t\t\ttop\n
                  \t\t\t\t">&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td></tr><tr title="table-row"><td class="td-with-role" title="\n
                  \t\t\t\t\ttable-entry\n
                  \t\t\t\t ; entry_with_role_rowhead " align="left" valign="\n
                  \t\t\t\t\ttop\n
                  \t\t\t\t">Pasi&#243;n armoniosa&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n
                  \t\t\t\t\ttable-entry\n
                  \t\t\t\t  " align="left" valign="\n
                  \t\t\t\t\ttop\n
                  \t\t\t\t">3&#44;28&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n
                  \t\t\t\t\ttable-entry\n
                  \t\t\t\t  " align="left" valign="\n
                  \t\t\t\t\ttop\n
                  \t\t\t\t">0&#44;86&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n
                  \t\t\t\t\ttable-entry\n
                  \t\t\t\t  " align="left" valign="\n
                  \t\t\t\t\ttop\n
                  \t\t\t\t">0&#44;49&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n
                  \t\t\t\t\ttable-entry\n
                  \t\t\t\t  " align="left" valign="\n
                  \t\t\t\t\ttop\n
                  \t\t\t\t">&#8722;0&#44;08&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n
                  \t\t\t\t\ttable-entry\n
                  \t\t\t\t  " align="left" valign="\n
                  \t\t\t\t\ttop\n
                  \t\t\t\t">&#8722;0&#44;23<a class="elsevierStyleCrossRef" href="#tblfn0010">&#42;&#42;</a>&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n
                  \t\t\t\t\ttable-entry\n
                  \t\t\t\t  " align="left" valign="\n
                  \t\t\t\t\ttop\n
                  \t\t\t\t">&#8722;0&#44;39<a class="elsevierStyleCrossRef" href="#tblfn0010">&#42;&#42;</a>&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n
                  \t\t\t\t\ttable-entry\n
                  \t\t\t\t  " align="left" valign="\n
                  \t\t\t\t\ttop\n
                  \t\t\t\t">&#8722;0&#44;15&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n
                  \t\t\t\t\ttable-entry\n
                  \t\t\t\t  " align="left" valign="\n
                  \t\t\t\t\ttop\n
                  \t\t\t\t">0&#44;61&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n
                  \t\t\t\t\ttable-entry\n
                  \t\t\t\t  " align="left" valign="\n
                  \t\t\t\t\ttop\n
                  \t\t\t\t">1&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n
                  \t\t\t\t\ttable-entry\n
                  \t\t\t\t  " align="" valign="\n
                  \t\t\t\t\ttop\n
                  \t\t\t\t">&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n
                  \t\t\t\t\ttable-entry\n
                  \t\t\t\t  " align="" valign="\n
                  \t\t\t\t\ttop\n
                  \t\t\t\t">&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n
                  \t\t\t\t\ttable-entry\n
                  \t\t\t\t  " align="" valign="\n
                  \t\t\t\t\ttop\n
                  \t\t\t\t">&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td></tr><tr title="table-row"><td class="td-with-role" title="\n
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                  \t\t\t\t">Pasi&#243;n obsesiva&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n
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                  \t\t\t\t">2&#44;88&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n
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                  \t\t\t\t">0&#44;75&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n
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                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n
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                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n
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                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n
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                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n
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                  \t\t\t\t">0&#44;17&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n
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                  \t\t\t\t">&#8722;0&#44;03&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n
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                  \t\t\t\t">1&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n
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                  \t\t\t\t">&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n
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                  \t\t\t\t">&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td></tr><tr title="table-row"><td class="td-with-role" title="\n
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                  \t\t\t\t">Empat&#237;a&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n
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                  \t\t\t\t">2&#44;20&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n
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                  \t\t\t\t">0&#44;49&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
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                  \t\t\t\t">0&#44;38<a class="elsevierStyleCrossRef" href="#tblfn0010">&#42;&#42;</a>&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
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                  \t\t\t\t">0&#44;21<a class="elsevierStyleCrossRef" href="#tblfn0005">&#42;</a>&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n
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                  \t\t\t\t">0&#44;50<a class="elsevierStyleCrossRef" href="#tblfn0010">&#42;&#42;</a>&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
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                  \t\t\t\t">0&#44;58<a class="elsevierStyleCrossRef" href="#tblfn0010">&#42;&#42;</a>&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
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                  \t\t\t\t">0&#44;02&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n
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                  \t\t\t\t">&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td></tr><tr title="table-row"><td class="td-with-role" title="\n
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                  \t\t\t\t">Autocompasi&#243;n&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n
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                  \t\t\t\t">&#8722;0&#44;25<a class="elsevierStyleCrossRef" href="#tblfn0010">&#42;&#42;</a>&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
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                  \t\t\t\t" scope="col">Pasos del modelo y variables&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t\t\t</th><th class="td" title="\n
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                  \t\t\t\t" scope="col" style="border-bottom: 2px solid black">Fatiga por compasi&#243;n</th><th class="td" title="\n
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                  \t\t\t\t" scope="col" style="border-bottom: 2px solid black">Sacudida de creencias</th><th class="td" title="\n
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                  \t\t\t\t" scope="col" style="border-bottom: 2px solid black">Sintomatolog&#237;a traum&#225;tica</th></tr><tr title="table-row"><th class="td" title="\n
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                  \t\t\t\t" scope="col" style="border-bottom: 2px solid black">&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t\t\t</th><th class="td" title="\n
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                  \t\t\t\t" scope="col" style="border-bottom: 2px solid black">Pendientes &#40;&#946;&#41;</th><th class="td" title="\n
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                  \t\t\t\t" scope="col" style="border-bottom: 2px solid black">Pendientes &#40;&#946;&#41;</th><th class="td" title="\n
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                  \t\t\t\t" scope="col" style="border-bottom: 2px solid black">Pendientes &#40;&#946;&#41;</th></tr></thead><tbody title="tbody"><tr title="table-row"><td class="td" title="\n
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                  \t\t\t\t"><span class="elsevierStyleItalic">Paso 1</span></td></tr><tr title="table-row"><td class="td-with-role" title="\n
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                  \t\t\t\t"><span class="elsevierStyleHsp" style=""></span>G&#233;nero&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n
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                  \t\t\t\t">0&#44;218<a class="elsevierStyleCrossRef" href="#tblfn0015">&#42;</a>&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n
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                  \t\t\t\t">0&#44;182&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n
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                  \t\t\t\t">0&#44;170&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
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                  \t\t\t\t">0&#44;075&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
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                  \t\t\t\t">&#8722;0&#44;027&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n
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                  \t\t\t\t">&#8722;0&#44;043&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td></tr><tr title="table-row"><td class="td-with-role" title="\n
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                  \t\t\t\t"><span class="elsevierStyleHsp" style=""></span>Puesto&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n
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                  \t\t\t\t">&#8722;0&#44;023&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n
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                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n
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                  \t\t\t\t">&#8722;0&#44;029&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n
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                  \t\t\t\t">&#8722;0&#44;001&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n
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                  \t\t\t\t">0&#44;000&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n
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                  \t\t\t\t  " align="left" valign="\n
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                  \t\t\t\t">0&#44;025&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n
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                  \t\t\t\t\ttop\n
                  \t\t\t\t">&#8722;0&#44;252<a class="elsevierStyleCrossRef" href="#tblfn0020">&#42;&#42;</a>&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n
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                  \t\t\t\t  " align="left" valign="\n
                  \t\t\t\t\ttop\n
                  \t\t\t\t">&#8722;0&#44;206<a class="elsevierStyleCrossRef" href="#tblfn0015">&#42;</a>&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n
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                  \t\t\t\t">&#8722;0&#44;183&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n
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                  \t\t\t\t"><span class="elsevierStyleHsp" style=""></span>A&#241;os de experiencia&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n
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                  \t\t\t\t">0&#44;207&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n
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                  \t\t\t\t">0&#44;224<a class="elsevierStyleCrossRef" href="#tblfn0015">&#42;</a>&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n
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                  \t\t\t\t">&#8722;0&#44;025&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n
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                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n
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                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n
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                  \t\t\t\t">0&#44;085&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n
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                  \t\t\t\t">&#8722;0&#44;368<a class="elsevierStyleCrossRef" href="#tblfn0020">&#42;&#42;</a>&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n
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                  \t\t\t\t">&#8722;0&#44;336<a class="elsevierStyleCrossRef" href="#tblfn0020">&#42;&#42;</a>&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n
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                  \t\t\t\t">&#8722;0&#44;338<a class="elsevierStyleCrossRef" href="#tblfn0020">&#42;&#42;</a>&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n
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                  \t\t\t\t">&#8722;0&#44;266<a class="elsevierStyleCrossRef" href="#tblfn0020">&#42;&#42;</a>&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td></tr><tr title="table-row"><td class="td" title="\n
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                  \t\t\t\t"><span class="elsevierStyleVsp" style="height:0.5px"></span></td></tr><tr title="table-row"><td class="td" title="\n
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                  \t\t\t\t  " colspan="13" align="left" valign="\n
                  \t\t\t\t\ttop\n
                  \t\t\t\t"><span class="elsevierStyleItalic">Paso 2</span></td></tr><tr title="table-row"><td class="td-with-role" title="\n
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                  \t\t\t\t ; entry_with_role_rowhead " align="left" valign="\n
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                  \t\t\t\t"><span class="elsevierStyleHsp" style=""></span>Estresores laborales&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n
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                  \t\t\t\t">&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n
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                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n
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                  \t\t\t\t">&#8722;0&#44;020&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n
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                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n
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                  \t\t\t\t">&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n
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                  \t\t\t\t  " align="left" valign="\n
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                  \t\t\t\t">0&#44;175&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n
                  \t\t\t\t\ttable-entry\n
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                  \t\t\t\t">0&#44;173&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n
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                  \t\t\t\t">0&#44;093&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n
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                  \t\t\t\t">&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n
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                  \t\t\t\t">0&#44;298<a class="elsevierStyleCrossRef" href="#tblfn0020">&#42;&#42;</a>&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n
                  \t\t\t\t\ttable-entry\n
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                  \t\t\t\t">0&#44;282<a class="elsevierStyleCrossRef" href="#tblfn0020">&#42;&#42;</a>&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n
                  \t\t\t\t\ttable-entry\n
                  \t\t\t\t  " align="left" valign="\n
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                  \t\t\t\t">0&#44;189<a class="elsevierStyleCrossRef" href="#tblfn0015">&#42;</a>&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td></tr><tr title="table-row"><td class="td-with-role" title="\n
                  \t\t\t\t\ttable-entry\n
                  \t\t\t\t ; entry_with_role_rowhead " align="left" valign="\n
                  \t\t\t\t\ttop\n
                  \t\t\t\t"><span class="elsevierStyleHsp" style=""></span>Esfuerzo emocional&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n
                  \t\t\t\t\ttable-entry\n
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                  \t\t\t\t\ttop\n
                  \t\t\t\t">&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n
                  \t\t\t\t\ttable-entry\n
                  \t\t\t\t  " align="left" valign="\n
                  \t\t\t\t\ttop\n
                  \t\t\t\t">0&#44;066<a class="elsevierStyleCrossRef" href="#tblfn0020">&#42;&#42;</a>&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n
                  \t\t\t\t\ttable-entry\n
                  \t\t\t\t  " align="left" valign="\n
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                  \t\t\t\t">0&#44;230<a class="elsevierStyleCrossRef" href="#tblfn0015">&#42;</a>&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n
                  \t\t\t\t\ttable-entry\n
                  \t\t\t\t  " align="left" valign="\n
                  \t\t\t\t\ttop\n
                  \t\t\t\t">0&#44;191&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n
                  \t\t\t\t\ttable-entry\n
                  \t\t\t\t  " align="" valign="\n
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                  \t\t\t\t">&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n
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                  \t\t\t\t  " align="left" valign="\n
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                  \t\t\t\t">0&#44;417<a class="elsevierStyleCrossRef" href="#tblfn0020">&#42;&#42;</a>&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n
                  \t\t\t\t\ttable-entry\n
                  \t\t\t\t  " align="left" valign="\n
                  \t\t\t\t\ttop\n
                  \t\t\t\t">406&#42;&#42;&#42;&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n
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                  \t\t\t\t  " align="left" valign="\n
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                  \t\t\t\t">0&#44;304<a class="elsevierStyleCrossRef" href="#tblfn0020">&#42;&#42;</a>&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n
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                  \t\t\t\t">&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n
                  \t\t\t\t\ttable-entry\n
                  \t\t\t\t  " align="left" valign="\n
                  \t\t\t\t\ttop\n
                  \t\t\t\t">0&#44;189&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n
                  \t\t\t\t\ttable-entry\n
                  \t\t\t\t  " align="left" valign="\n
                  \t\t\t\t\ttop\n
                  \t\t\t\t">0&#44;218<a class="elsevierStyleCrossRef" href="#tblfn0020">&#42;&#42;</a>&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n
                  \t\t\t\t\ttable-entry\n
                  \t\t\t\t  " align="left" valign="\n
                  \t\t\t\t\ttop\n
                  \t\t\t\t">0&#44;099&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td></tr><tr title="table-row"><td class="td" title="\n
                  \t\t\t\t\ttable-entry\n
                  \t\t\t\t  " colspan="13" align="left" valign="\n
                  \t\t\t\t\ttop\n
                  \t\t\t\t"><span class="elsevierStyleVsp" style="height:0.5px"></span></td></tr><tr title="table-row"><td class="td" title="\n
                  \t\t\t\t\ttable-entry\n
                  \t\t\t\t  " colspan="13" align="left" valign="\n
                  \t\t\t\t\ttop\n
                  \t\t\t\t">Paso 3</td></tr><tr title="table-row"><td class="td-with-role" title="\n
                  \t\t\t\t\ttable-entry\n
                  \t\t\t\t ; entry_with_role_rowhead " align="left" valign="\n
                  \t\t\t\t\ttop\n
                  \t\t\t\t"><span class="elsevierStyleHsp" style=""></span>Pasi&#243;n armoniosa&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n
                  \t\t\t\t\ttable-entry\n
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                  \t\t\t\t">&#8722;0&#44;343<a class="elsevierStyleCrossRef" href="#tblfn0020">&#42;&#42;</a>&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n
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                  \t\t\t\t">&#8722;0&#44;363<a class="elsevierStyleCrossRef" href="#tblfn0020">&#42;&#42;</a>&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n
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                  \t\t\t\t">&#8722;0&#44;058&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
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                  \t\t\t\t">0&#44;135&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n
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                  \t\t\t\t">0&#44;094&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td></tr><tr title="table-row"><td class="td-with-role" title="\n
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                  \t\t\t\t ; entry_with_role_rowhead " align="left" valign="\n
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                  \t\t\t\t"><span class="elsevierStyleHsp" style=""></span>Pasi&#243;n obsesiva&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n
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                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n
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                  \t\t\t\t">0&#44;130&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n
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                  \t\t\t\t">0&#44;092&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n
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                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n
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                  \t\t\t\t">&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n
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                  \t\t\t\t  " align="left" valign="\n
                  \t\t\t\t\ttop\n
                  \t\t\t\t">0&#44;020&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n
                  \t\t\t\t\ttable-entry\n
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                  \t\t\t\t">&#8722;0&#44;078&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n
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                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n
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                  \t\t\t\t">0&#44;077&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n
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                  \t\t\t\t">&#8722;0&#44;057&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td></tr><tr title="table-row"><td class="td" title="\n
                  \t\t\t\t\ttable-entry\n
                  \t\t\t\t  " colspan="13" align="left" valign="\n
                  \t\t\t\t\ttop\n
                  \t\t\t\t"><span class="elsevierStyleVsp" style="height:0.5px"></span></td></tr><tr title="table-row"><td class="td" title="\n
                  \t\t\t\t\ttable-entry\n
                  \t\t\t\t  " colspan="13" align="left" valign="\n
                  \t\t\t\t\ttop\n
                  \t\t\t\t"><span class="elsevierStyleItalic">Paso 4</span></td></tr><tr title="table-row"><td class="td-with-role" title="\n
                  \t\t\t\t\ttable-entry\n
                  \t\t\t\t ; entry_with_role_rowhead " align="left" valign="\n
                  \t\t\t\t\ttop\n
                  \t\t\t\t"><span class="elsevierStyleHsp" style=""></span>Empat&#237;a&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n
                  \t\t\t\t\ttable-entry\n
                  \t\t\t\t  " align="" valign="\n
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                  \t\t\t\t">&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n
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                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n
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                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n
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                  \t\t\t\t  " align="left" valign="\n
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                  \t\t\t\t">0&#44;141&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n
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                  \t\t\t\t">&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n
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                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n
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                  \t\t\t\t">&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n
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                  \t\t\t\t">0&#44;394<a class="elsevierStyleCrossRef" href="#tblfn0020">&#42;&#42;</a>&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n
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                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n
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                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n
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                  \t\t\t\t">&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n
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                  \t\t\t\t">0&#44;395<a class="elsevierStyleCrossRef" href="#tblfn0020">&#42;&#42;</a>&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td></tr><tr title="table-row"><td class="td-with-role" title="\n
                  \t\t\t\t\ttable-entry\n
                  \t\t\t\t ; entry_with_role_rowhead " align="left" valign="\n
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                  \t\t\t\t"><span class="elsevierStyleHsp" style=""></span>Autocompasi&#243;n&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n
                  \t\t\t\t\ttable-entry\n
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                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n
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                  \t\t\t\t">&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
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Información de la revista
Vol. 44. Núm. 7.
Páginas 420-428 (octubre 2020)
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Vol. 44. Núm. 7.
Páginas 420-428 (octubre 2020)
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Factores de riesgo y protección del estrés traumático secundario en los cuidados intensivos: un estudio exploratorio en un hospital terciario de Madrid
Risk and protective factors of secondary traumatic stress in Intensive Care Units: An exploratory study in a hospital in Madrid (Spain)
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J.E. Moreno-Jiméneza,
Autor para correspondencia
jennifer.moreno@uam.es

Autor para correspondencia.
, R. Rodríguez-Carvajala, M. Chico-Fernándezb, Ó. Lecuonaa, M. Martínezb, B. Moreno-Jiméneza, J.C. Montejob, E. Garrosaa
a Facultad de Psicología, Universidad Autónoma de Madrid, Madrid, España
b Servicio de Medicina Intensiva, Hospital Universitario 12 de Octubre de Madrid, Madrid, España
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Tabla 1. Medias, desviaciones típicas y correlaciones bivariadas en las variables del estudio
Tabla 2. Regresión jerárquica múltiple para las dimensiones de estrés traumático secundario
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Material adicional (1)
Resumen
Objetivo

Proponer un modelo de predictores del estrés traumático secundario.

Diseño

Se trata de un diseño transversal descriptivo.

Ámbito

El estudio se llevó a cabo en las unidades de cuidados intensivos de un hospital terciario de Madrid.

Participantes

La muestra estuvo formada por 103 profesionales sanitarios.

Intervenciones

Se creó una batería de cuestionarios que fue rellenada por los profesionales. Respecto al análisis de datos, se utilizó una metodología de redes y análisis de regresión jerárquica.

Variables de interés

Se evaluaron variables sociodemográficas tales como género, años de experiencia y puesto, el estrés traumático secundario, la pasión por el trabajo, los estresores laborales, el esfuerzo emocional, la empatía, la autocompasión.

Resultados

Se establece: a) para la fatiga por compasión, los años de experiencia como factor de riesgo (β = 0,224 y p=0,029) y la pasión armoniosa como protector (β = −0,363 y p=0,001); b) para la sacudida de creencias, el esfuerzo emocional y la empatía como factores de riesgo (β = 0,304 y p=0,004; β = 0,394 y p=0,000, respectivamente) y c) para la sintomatología, los estresores laborales y la empatía como factores de riesgo (β = 0,189 y p=0,039; β = 0,395 y p=0,000, respectivamente) y los años de experiencia como protector (β = −0,266 y p=0,002).

Conclusiones

Este modelo predictivo del estrés traumático secundario asienta factores protectores que podrían aumentarse, como la pasión armoniosa, y factores de riesgo que sería conveniente reducir, como la empatía y el esfuerzo emocional, con el fin de mejorar la calidad asistencial y de vida de los profesionales.

Palabras clave:
Estrés traumático secundario
Pasión por el trabajo
Cuidados intensivos
Empatía y esfuerzo emocional
Abstract
Aim

To propose a predictive model of secondary traumatic stress.

Design

A descriptive cross-sectional study was carried out.

Context

The study was conducted in the Intensive Care Units of a hospital in Madrid (Spain).

Participants

The sample comprised 103 health professionals.

Interventions

A series of questionnaires were created and completed by the participants. Network analysis and multiple regression were used for data analysis.

Variables of interest

Sociodemographic variables such as gender, years of experience and position, secondary traumatic stress, passion for work, work stressors, emotional effort, empathy and self-compassion were evaluated.

Results

The result identified the following: a) years of experience as a risk factor for compassion fatigue (β=0.224 and P=0.029), and harmonious passion as a protector (β=−0.363 and P=0.001); b) emotional effort and empathy as risk factors for shattered assumptions (β=0.304 and P=0.004; β=0.394 and P=0.000, respectively); and c), work stressors and empathy as risk factors for symptomatology (β=0.189 and P=0.039; β=0.395 and P=0.000, respectively), and years of experience as a protector (β=−0.266 and P=0.002).

Conclusions

This predictive model of secondary traumatic stress identifies protective factors which could be reinforced, such as harmonious passion, and risk factors which should be reduced, such as empathy and emotional effort, with a view to promoting quality of care and quality of life among these professionals.

Keywords:
Secondary traumatic stress
Passion for work
Intensive care
Empathy
Emotional effort
Texto completo
Introducción

Los cuidados intensivos se definen como aquella área de la Medicina dedicada al cuidado del paciente crítico. En este contexto, numerosas investigaciones han aportado evidencia sobre la carga emocional de este trabajo en el que, entre otros factores, hay una exposición continua a la muerte, dolor, enfermedad y al sufrimiento1. Además, implica una serie de riesgos psicosociales tales como turnos de guardia agotadores, afluencia discontinua de pacientes, necesidad de priorizar y tomar decisiones bajo presión, espacios precarios y la convivencia de diversos profesionales1,2. Todos estos antecedentes laborales constituyen estresores que hacen que este trabajo pueda ser de riesgo alto para desarrollar ciertas enfermedades, tales como insatisfacción laboral, deseo de abandonar el trabajo2, depresión, ansiedad3 y burnout4-6. Por otro lado, aunque aún no se ha estudiado en este contexto, se reconoce su vulnerabilidad para el estrés traumático secundario7,8.

El estrés traumático secundario ha sido definido como la sintomatología postraumática que puede experimentar un interviniente, es decir, la persona que atiende a las víctimas de un suceso traumático9. En los cuidados intensivos, el cuidado al paciente crítico supone lidiar con eventos traumáticos inesperados y dolorosos, así como con las demandas emocionales que supone interaccionar con los familiares que viven momentos de crisis10,11. El estudio realizado por Domínguez-Gómez y Rutledge12 indica como el 33% de la muestra de enfermería que trabaja en contextos de urgencia cumple los criterios de estrés traumático secundario.

Este estrés ha sido considerado por autores como Moreno-Jiménez et al.13 como un constructo que implicaría 3niveles de malestar: a) la fatiga por compasión, referido al agotamiento físico y emocional del profesional; b) la sacudida de creencias, referido a los cambios cognitivos en cuanto a creencias y valores del profesional debido al suceso traumático vivido y c) la sintomatología postraumática tanto a nivel cognitivo como emocional y conductual que se recoge en el DSM-V14. Más aún, establecen la empatía y los antecedentes laborales, tales como la sobrecarga temporal o el tipo de tarea traumática, como factores de riesgo9,13. En el presente trabajo, se considerarán estos antecedentes laborales como «estresores laborales».

Por otro lado, los estudios sobre burnout y enfermería de los últimos años hablan de una variable moduladora, que sería la pasión por el trabajo15. La pasión por el trabajo ha sido definida como «una inclinación controlable hacia una actividad que la persona valora como importante y a la que decide dedicar tiempo y esfuerzo»16. Se encuentran 2tipos de pasión diferenciadas: a) la pasión armoniosa es aquella en la que el individuo controla la actividad y está en armonía con otras actividades17 y b) la pasión obsesiva18, en la que la actividad controla a la persona y siente una presión interna o externa por trabajar para conseguir ciertas contingencias externas, que ocupan un lugar desproporcionado en su vida y generan conflicto con otras áreas19.

Además, ambos tipos de pasión se diferencian en las consecuencias asociadas. En concreto, la pasión armoniosa se relaciona con mayores estados de concentración (por ejemplo, flow), satisfacción vital, compromiso, bienestar psicológico y afecto positivo17,20, mientras que la pasión obsesiva se relaciona con procesos psicológicos tales como la rumiación y el afecto negativo, conflicto de rol, conflicto familia-trabajo y burnout16,19,21.

Finalmente, hay otras variables emocionales que podrían jugar un papel importante en el contexto de los cuidados intensivos, como serían el esfuerzo emocional y la autocompasión. El esfuerzo emocional se define como la disonancia que experimenta un trabajador entre lo que siente y debe expresar en su contexto laboral durante las interacciones con pacientes22, por lo que cuanto más frecuentes sean estas interacciones y mayor la disonancia, mayor esfuerzo y agotamiento emocional23 le supondrá su trabajo. La autocompasión, sin embargo, es definida como la capacidad de ver los defectos y errores como parte normal de la condición humana, lo que favorece una relación positiva con uno mismo y una actitud de no juicio hacia los propios errores24. Los estudios aseguran que su incremento aumenta la capacidad de autocuidado de los profesionales25 y está relacionada con más afecto positivo, salud psicológica26 y la reducción de estresores de contextos muy demandantes27.

Por todo ello, el objetivo de este estudio es proponer un modelo de predictores del estrés traumático secundario para trabajar a nivel exploratorio. De esta forma y para la propuesta de nuestro modelo, seguiremos un modelo de demandas y recursos laborales (JD-R)28, en el que los estresores laborales y el esfuerzo emocional serán demandas asociadas al puesto, y la pasión por el trabajo, la empatía y la autocompasión serán recursos de la persona que pueden favorecer o prevenir la aparición del estrés traumático secundario.

MétodoDiseño de investigación

Se trata de un diseño transversal descriptivo. En aras de conseguir una máxima eficiencia en el proceso de evaluación se seleccionaron, para cada una de las variables estudiadas, los 3 ítems que más peso tenían en el análisis confirmatorio original del instrumento. Este es el número mínimo de ítems que marcan los modelos estadísticos para la representatividad de una variable. El peso de un ítem evalúa el grado en que el ítem mide el constructo, por lo que se seleccionaron aquellos 3 que mayor peso tenían. El tiempo medio para rellenar la totalidad del cuestionario fue de 15 min. Los cuestionarios empleados no estaban validados en el contexto de una unidad de cuidados intensivos (UCI), pero sí habían sido previamente validados en contextos de urgencia extrahospitalaria.

Variables de estudio

Las variables de estudio fueron: variables sociodemográficas tales como el género, la edad, estado civil, experiencia laboral, puesto, turno de trabajo, UCI y, finalmente, si había tenido experiencias traumáticas personales y, si fuera afirmativo, cuáles.

Cuestionario de Estrés Traumático Secundario13. Dentro de esta escala se incluye la evaluación de los estresores laborales, el estrés traumático secundario y la empatía. Para los estresores, se incluyeron 4 ítems de la escala original más 2 ítems adaptados al contexto hospitalario («en nuestro servicio, la presión temporal por acudir a un aviso es muy alta» presente en la escala original y se añadió «en nuestro servicio, la presión temporal en la atención inicial al paciente es muy alta» como versión adaptada; y, por otro lado, «me cuesta olvidar situaciones en las que la víctima es un menor o un anciano» en la escala original, y se añadió «siento que me afectan mucho los casos que de alguna manera se asemejan a mi vida»). Para el estrés traumático secundario, se seleccionaron 3 ítems por cada subdimensión. Se obtuvo así un total de 9 ítems (por ejemplo, «me supera emocionalmente este trabajo»). Para empatía, se seleccionaron los 3 ítems que más saturaban (por ejemplo, «siento que mis pacientes me contagian sus sentimientos»). La escala de respuesta es de tipo Likert y va de 1 a 4, en la que 1 es «totalmente en desacuerdo» y 4 «totalmente de acuerdo».

Escala de Pasión por el Trabajo29. Esta escala quedó compuesta por 3 ítems de pasión armoniosa (por ejemplo, «mi trabajo me permite vivir todo tipo de experiencias») y 3 ítems de pasión obsesiva (por ejemplo, «dependo emocionalmente de mi trabajo»). La escala de respuesta de tipo Likert va de 1 a 7, en la que 1 es «totalmente en desacuerdo» y 7 «totalmente de acuerdo».

Escala de Esfuerzo Emocional30. Compuesta por 3 ítems, como por ejemplo, «en el último mes, ¿cada cuánto has sentido que este trabajo requiere un gran esfuerzo?». La escala de respuesta va de 1 a 5 donde 1 es «nunca» y 5 es «siempre».

Escala de Autocompasión26. Se seleccionaron los 3 ítems que más saturaban de la versión corta original de 12 ítems. Un ejemplo de ítem fue «trato de ver mis defectos como parte normal de la condición humana». La escala de respuesta va de 1 a 5, donde 1 es «casi nunca» y 5 es «casi siempre».

Participantes

Los participantes del estudio fueron 103 profesionales sanitarios de los cuidados intensivos de un hospital terciario universitario de Madrid. El estudio se realizó en el Servicio de Medicina Intensiva, que cuenta con 3secciones: trauma y urgencias, polivalente y cuidados críticos cardiacos. Los criterios de inclusión fueron ser profesional sanitario de las UCI de adultos y llevar en esta unidad un mínimo de 2meses. Los criterios de exclusión fueron no llevar en estas UCI al menos 2meses. Se entregó antes de la realización del estudio una hoja informativa y un consentimiento informado. Este proyecto ha sido aprobado por el Comité de Ética de Investigación con referencia CEI 71-1276.

Análisis estadístico

En cuanto al análisis estadístico, se realizó a través del programa SPSS 25.0 un análisis de fiabilidad de las dimensiones de nuestra escala, un análisis descriptivo de las variables de interés, un análisis MANOVA para estudiar posibles diferencias por género, UCI y puesto en las variables de interés y, finalmente, una regresión logística utilizando como variables criterio las 3subdimensiones por separado del estrés traumático secundario, es decir, la sacudida de creencias, fatiga por compasión y sintomatología traumática.

Por otro lado, se elaboró un modelo de redes, conocidos en la literatura como «redes psicológicas»31. Se hizo a través del programa estadístico JASP32, que construye una interfaz para R a través de la cual se generan este tipo de modelos. A través de este modelo se analizan los estimadores más importantes, que serían la fuerza, cercanía y la interconectividad31. Ordenados de menor a mayor complejidad: 1) la «fuerza» hace referencia a la intensidad total con la que una variable se relaciona en la red, medida como la suma de todos los enlaces distintos de cero; 2) la «cercanía» hace referencia a la tendencia de una variable a estar conectada con otras (ser «cercana») y medida como el número de conexiones distintas de cero en cada variable; por último, 3) la «interconectividad» hace referencia a la tendencia de una variable por mediar entre 2y medida como el número de pares de enlaces distintos de cero de una variable con 2variables distintas. Por tanto, una variable con una fuerza alta implica que, independientemente de cómo esté repartida, se conecta intensamente con el resto de la red, ya sea por un único enlace muy intenso, muchos enlaces poco intensos, o cualquiera intermedio. Una variable con una cercanía alta implica que se conecta con muchas otras variables en la red. Y una interconectividad alta implica que es capaz de conectar a otras 2variables entre sí. Si una variable cuenta con fuerza, cercanía y conectividad altas, implica que es una variable muy central en la red, tanto numérica como gráficamente, que se conecta a muchas otras variables con intensidad y que interconecta a las variables entre sí. Para interpretar estos indicadores en la figura 1, los valores positivos indican valores por encima de la media, mientras que los valores negativos indican valores que estarán por debajo de la media.

Figura 1.

Gráfica de centralidad del modelo de redes

Valores> 0,0: por encima de la media.

Valores <0,0: por debajo de la media.

(0.27MB).
Resultados

La muestra total recogida para este estudio fue de 103, de los cuales 36 eran hombres (35,3%) y 66 eran mujeres (64,7%). La edad media fue de 37,23 años (DT=11,47), comprendida entre los 21 y 64 años. Además, el 71,8% de la muestra refiere tener pareja habitual, mientras que el 18% refiere no tenerla y otro 8% refiere estar sin pareja habitual. Respecto a la experiencia, la muestra cuenta con una experiencia en el sector sanitario de 13,62 años de media (DT=9,22). En cuanto a la profesión, 35 participantes fueron médicos, 49 enfermeros, 16 auxiliares y 2 celadores. Además, se hizo una distinción por UCI: para ello se recogió una muestra de 35 trabajadores de la UCI de trauma y urgencias, 39 de la UCI coronaria y 25 de la polivalente. Otros 3 participantes señalaron que pertenecían a las 3. Respecto a los turnos, 76 participantes fueron del turno de mañana frente a 16 que eran del turno de tarde, 5 participantes eran de ambos turnos y uno que solo hacía guardias. Por otro lado, un 65% de la muestra refería no haber tenido experiencias traumáticas personales directas.

En la tabla 1 se muestran las medias, expresadas como la media de las puntuaciones obtenidas para cada escala, y las correlaciones principales de nuestras variables de interés. Al realizar el análisis para examinar las diferencias en las variables de interés en función del género, puesto y UCI, no se observan diferencias significativas.

Tabla 1.

Medias, desviaciones típicas y correlaciones bivariadas en las variables del estudio

Variables  DT  α 
Estresores laborales  3,02  0,34  0,63                 
Esfuerzo emocional  2,88  0,75  0,72  0,35**               
Fatiga por compasión  1,83  0,45  0,58  0,16  0,27**             
Sacudida de creencias  2,96  1,36  0,71  0,31**  0,46**  0,47**           
Sintomatología  2,20  0,49  0,81  0,41**  0,33**  0,136  0,37**         
Pasión armoniosa  3,28  0,86  0,49  −0,08  −0,23**  −0,39**  −0,15  0,61       
Pasión obsesiva  2,88  0,75  0,74  0,15  0,01  0,13  0,09  0,17  −0,03     
Empatía  2,20  0,49  0,69  0,38**  0,324**  0,21*  0,50**  0,58**  0,02  0,33**   
Autocompasión  3,28  0,87  0,68  −0,13  −0,16  −0,08  −0,13  −0,31**  0,129  −0,25**  −0,23 

α=alfa de Cronbach para las variables de interés; DT: desviación típica; M: media.

*

p<0,05.

**

p<0,01.

Modelo de redes

La figura 2 muestra el modelo de redes final, con las relaciones que han resultado significativas. Así, observamos que la autocompasión se relaciona negativamente con la pasión obsesiva y la sintomatología, por lo que constituiría un factor protector, al igual que ocurre con la pasión armoniosa, que tiene una relación negativa tanto con la sacudida de creencias como con la sintomatología. Por otro lado, la empatía y el esfuerzo emocional constituirían factores de riesgo, ambas con relaciones positivas con la sintomatología y la sacudida de creencias, al contrario de lo que ocurría con la pasión armoniosa.

Figura 2.

Modelo de redes con las relaciones significativas de las variables de interés.

Grosor: indica la intensidad de la relación. A mayor grosor, mayor intensidad; a menor grosor, menor intensidad.

Color verde: relaciones positivas; color rosa: relaciones negativas.

1: estresores laborales; 2: autocompasión; 3: empatía; 4: esfuerzo emocional; 5: fatiga por compasión; 6: pasión armoniosa; 7: pasión obsesiva; 8: sacudida de creencias; 9: sintomatología traumática.

(0.06MB).

En la figura 1 se detallan los estimadores de centralidad. Las 2variables que destacan en los 3estimadores por encima del resto son la sacudida de creencias («sacudida_1») y la empatía («empatía_1»). Esto señala a ambas variables como especialmente nucleares en la red. Por otro lado, la sintomatología traumática («sintomatología_1») y la fatiga por compasión («fatiga_1») son las siguientes, con una centralidad media. Estos resultados, unidos con la red en sí, informan de este posible núcleo de variables al interconectar partes de la red con partes más periféricas. Concretamente tanto la autocompasión como la pasión armoniosa parecen estar más periféricas a la red y muestran relaciones negativas con el resto; es decir, actúan de protectoras, mientras que las demás variables tienden a asociarse positivamente entre sí.

Análisis de regresión múltiple

En la tabla 2 se muestran las regresiones de las diferentes dimensiones del estrés traumático secundario. En dicha tabla podemos observar los valores de varianza explicada para cada uno de los 3modelos. El modelo de la variable de sintomatología es el que presenta un mayor porcentaje de varianza explicada (un 45%), con incrementos significativos a medida que se han ido incluyendo las variables sociodemográficas, los estresores laborales y esfuerzo emocional, y la empatía y autocompasión.

Tabla 2.

Regresión jerárquica múltiple para las dimensiones de estrés traumático secundario

Pasos del modelo y variables  Fatiga por compasiónSacudida de creenciasSintomatología traumática
  Pendientes (β)Pendientes (β)Pendientes (β)
Paso 1
Género  0,218*  0,182  0,170  0,160  0,171  0,075  0,072  0,042  0,055  −0,047  −0,027  −0,043 
Puesto  −0,023  −0,027  −0,021  −0,013  −0,029  −0,001  0,000  0,025  −0,252**  −0,206*  −0,183  −0,161 
Años de experiencia  0,149  0,196  0,207  0,224*  −0,025  0,044  0,046  0,085  −0,368**  −0,336**  −0,338**  −0,266** 
Paso 2
Estresores laborales    −0,010  −0,020  −0,050    0,175  0,173  0,093    0,298**  0,282**  0,189* 
Esfuerzo emocional    0,066**  0,230*  0,191    0,417**  406***  0,304**    0,189  0,218**  0,099 
Paso 3
Pasión armoniosa      −0,343**  −0,363**      −0,058  −0,119      0,135  0,094 
Pasión obsesiva      0,130  0,092      0,020  −0,078      0,077  −0,057 
Paso 4
Empatía        0,141        0,394**        0,395** 
Autocompasión        −0,008        0,28        −0,150 
R2corregida        0,200        0,314        0,450 
ΔR2  0,056  0,083*  0,128**  0,014  0,030  0,241**  0,004  0,109**  0,191***  0,153***  0,022  0,139** 

Valores β estandarizados y nivel de significación:

*

p<0,05.

**

p<0,01.

R2 corregida: porcentaje de varianza explicada con la inclusión de variable.

Si analizamos los valores beta estandarizados de la tabla 2, resulta importante fijarnos en la última columna de cada una de las dimensiones del estrés traumático secundario, que hacen referencia al paso final de la regresión. Respecto al primer componente del estrés traumático secundario, la variable fatiga por compasión, tan solo los años de experiencia son un predictor positivo de la variable, mientras que la pasión armoniosa aparece como un predictor negativo.

En cuanto al segundo componente, la sacudida de creencias, tanto el esfuerzo emocional como la empatía son predictores positivos. Esto podría explicar también el resultado de la tabla 1, en el que ambas variables tienen correlaciones significativas y positivas.

Si pasamos a examinar el tercer componente, la sintomatología traumática, se encuentran de nuevo los años de experiencia, pero, en este caso, como predictor negativo, mientras que los estresores laborales y la empatía aparecen como predictores positivos.

Discusión

El presente estudio ha tratado de establecer un modelo de los predictores significativos para el estrés traumático secundario, obteniendo información similar tanto a través del modelo de redes como del análisis de regresión.

Respecto a la fatiga por compasión, es decir, a ese desgaste por empatía del profesional, la pasión armoniosa actúa de protector, lo que indicaría que cuanto mayor sea el equilibrio de la persona en sus diferentes áreas vitales (trabajo, familia, círculo social, etc.) y menor su conflicto, menor será su desgaste respecto a su trabajo. Además, podría favorecer mayores experiencias de recuperación y desconexión15, por lo que permitirá un mayor autocuidado y menor fatiga por compasión. Por otro lado, los años de experiencia en el sector son un factor de riesgo en esta dimensión, por lo que no coincidiría con la investigación previa33. Estos resultados indican que esta dimensión estaría relacionada con el grado de exposición al trauma, ya que cuanto mayor es el tiempo que se expone el profesional, mayor será su desgaste.

Con relación a la sacudida de creencias, tanto la empatía como el esfuerzo emocional son factores de riesgo, lo que nos indica que la mayor capacidad del profesional de comprender las emociones de los pacientes y familiares y el esfuerzo que le genera su labor se relacionarán con más cambios en sus creencias y valores. Estos resultados se corroboran con estudios anteriores, en los que se han propuesto como factores de riesgo2,9,13,22. A su vez, la recolección de evidencia cualitativa a través de entrevistas con los profesionales indicó que, en muchas ocasiones, son conscientes de un cambio cognitivo en cuanto a sus valores y sus creencias debido a su trabajo (por ejemplo, accidentes de tráfico de personas jóvenes, lesiones medulares, etc.), pero no son conscientes del impacto emocional. Por esta razón, la variable de sacudida de creencias puede tener un mayor peso en este contexto34, tal y como aparece reflejado en el modelo de redes.

Además, al hablar de la sintomatología, los años de experiencia resultan ser un factor protector, de forma similar a lo que aparece en la bibliografía científica33. La explicación podría ser que se produce un efecto de habituación en cuanto a la sintomatología de los profesionales cuanto más tiempo están expuestos al trabajo, por lo que no percibirían un aumento de esta. Otra alternativa podría ser el desarrollo paralelo de variables protectoras conforme el personal gana experiencia (como la autocompasión)27, que favorece un mayor número de conductas de autocuidado y les protege de las características más somáticas del estrés traumático secundario. Por otro lado, en cuanto a factores de riesgo para la sintomatología postraumática, los estresores laborales juegan un papel importante, lo que tendría sentido teórico en cuanto a que cuanto más tiempo esté un profesional expuesto a esos estresores, mayor sintomatología tendrá13. Además, la empatía vuelve a ser un recurso de la persona con consecuencias negativas9,13.

Por último, la pasión obsesiva aparece en el modelo de redes como factor de riesgo de la empatía, la sintomatología y la sacudida de creencias. Estos resultados serían relevantes en cuanto a que una mayor pasión obsesiva, como establecen autores como Donahue et al.15, implicaría mayores procesos de rumiación y menor recuperación, lo que favorece una mayor sintomatología, al revivir el malestar de la jornada laboral y no desconectar. Además, el conflicto que genera con otras áreas vitales18 podría suponer un mayor cambio en las creencias de los trabajadores, haciendo que las situaciones traumáticas tengan un mayor impacto en su vida. Por otro lado, esta pasión resulta favorecedora de la empatía y es, a su vez, un factor de riesgo. Podríamos decir que la parte más obsesiva de la pasión que «presiona» al profesional a continuar trabajando estaría implicada en los mecanismos que hacen que una persona deba ser y mostrarse empática respecto a los pacientes y familiares, y facilitar de algún modo un contagio emocional contraproducente. Estos resultados serían diferentes a los obtenidos en otras investigaciones en las que la empatía se relaciona con menos burnout35 y con mayor bienestar36.

Respecto a las limitaciones, la metodología transversal dificulta el establecimiento de relaciones causales, por lo que es necesario el desarrollo de un estudio longitudinal que nos permita establecer modelos de mediación y moderación de las variables de estudio. Otra limitación tiene que ver con el contexto de los cuidados intensivos, ya que la afluencia de pacientes y los cambios de actividad dificultan la recogida de datos y respuesta a las escalas correspondientes. Por ello y para mitigar este estresor, se redujo el número de ítems del cuestionario de evaluación, con el fin de no saturar a los trabajadores. Aquí surgió otra limitación, que era la escasa fiabilidad de algunos ítems, lo que nos hizo eliminar algunas variables que en su origen formaban parte del estudio. Además de este control, dentro de cada variable se hizo un análisis de fiabilidad si eliminábamos un elemento, para intentar seleccionar los ítems que más fiabilidad aportaban para su medición y paliar así esta limitación. Fruto del contexto también deriva la limitación referida al reducido tamaño muestral y del mismo centro, ya que supone una amenaza a la validez externa del estudio, pero nos ha permitido obtener resultados preliminares significativos para futuras replicaciones en otros centros.

Conclusiones

Para concluir, nuestro trabajo representa el inicio en los estudios sobre el estrés traumático secundario en población sanitaria de cuidados intensivos. A partir de los datos obtenidos se puede profundizar en medidas que mejoren la calidad de vida de estos profesionales y, a su vez, que repercutan en la calidad asistencial del servicio prestado37,38. Por todo ello, resulta crucial proponer diseños de intervención que ayuden a prevenir el estrés traumático secundario, reducir los factores de riesgo encontrados en el presente estudio, tales como la empatía y el esfuerzo emocional, e incrementar los factores de protección, como la autocompasión y la pasión armoniosa.

Financiación

Las fuentes de financiación para la realización de este proyecto han sido:

Contrato predoctoral FPI-UAM 2017 de la Universidad Autónoma de Madrid y el proyecto PSI2015-68011-R, del Ministerio de Economía y Competitividad (MINECO).

Autoría/colaboradores

Todos los autores han participado en el diseño, análisis y desarrollo del trabajo. En concreto, tanto Mario Chico, Marisol Martínez como Juan Carlos Montejo han participado en el diseño de la investigación y han facilitado la recogida de datos en el propio hospital, han participado, a su vez, en la adaptación del instrumento a su contexto hospitalario. Por otro lado, Raquel Rodríguez-Carvajal y Bernardo Moreno-Jiménez participaron en el diseño y creación del instrumento de medida y su aplicabilidad, así como en la discusión de los resultados y su implicación para futuros estudios. Óscar Lecuona participó, además de en el diseño, en la metodología y análisis de datos y, finalmente, Eva Garrosa ha dirigido el trabajo tanto de aplicación en el hospital como en el artículo.

Conflicto de intereses

Ninguno.

Agradecimientos

Gracias a las Unidades de Cuidados Intensivos del Hospital Doce de Octubre de Madrid y, en especial, gracias a todo el personal sanitario que participó y confió en el proyecto.

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Copyright © 2019. Elsevier España, S.L.U. y SEMICYUC
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